[挪威幼儿园中的环境教育]挪威人的生活亦如我们概念里的“北欧风格”，简洁、雅致，富有生活情调。放眼望去，大街上的挪威人偏爱运动风格的服饰；餐厅里、家里、幼儿园里，他们的食物大多经过简单烹饪后食用或...+阅读
引言：环境教育是实现环境保护目标的一种教育，是证明环境价值和澄清概念的一种过程，是培养人们具有理解和评价人、文化及其同环境之间相互关系所必需的技能和态度的过程。它也包括要人们遵循为保护环境所作的决策及行为准则的教育。环境教育包括两个方面的任务。一方面是使整个社会对人类和环境的相互关系有一新的、敏锐的理解；另一方面是通过教育培养出消除污染、保护环境以及维护高质量环境所需要的各种专业人员。环境教育的实施原则包含：整体性、终身教育、科际整合、主动参与解决问题、世界观与乡土观的均衡，永续发展与国际合作。
玩具坏了买新的，甚至有些玩具只有轻微破损就被扔掉了，这样虽然刺激了市场消费，可是玩具大量使用的塑料丢弃以后也给环境带来了越来越沉重的负担。日本热心环保事业的人士多年前就开始尝试为市民提供玩具修理这项服务，孩子们亲切地称其为“玩具医院”。那里的“医生”都是一些退休后乐于发挥余热的志愿者，他们受这种工作的公益性的激励，但更多的还是专注于从小培养孩子的环境意识，帮助他们养成自我管理的习惯。
东京都目黑区玩具医院每周日下午开放，经验丰富的医生们修理送来的损坏玩具，他们都是志愿者当然提供的都是免费服务。可是服务内容并不因为免费而简单容易，这些玩具无论是模拟的还是数字的、简单的还是高技术的，设计者都未考虑维修的方便。“如果兼顾修理时的方便就要增加成本，”74岁的玩具医师田中昭一说，“现在大多数玩具都在海外生产，采购廉价的当地产零部件，返销国内以后，没有哪个制造商愿意承担修理义务，同时，他们不像家电产品经销商那样要受附加环境税的约束。”
医院开业以来，田中一直是医生队伍中的成员。最初，只有一两名志愿者修理玩具，如今，已发展到18个成员，其中12人每周日都来医院工作。他们都没有在玩具行业工作过的经历，不过他们都喜欢玩具，最重要的是他们非常爱惜公物和个人财物。对这些医师来说，最困难的工作是修理已被拆过的玩具，玩具的主人往往在无意中丢失了一些细小的部件和弹簧，医师必须首先想象出它们最初的模样。“这个工作就像猜谜，但也是最吸引人之处。”田中笑着说。
有时因为缺少部件或其他原因，玩具需要“住院”接受处理，但这种住院同样也是免费的。东京都目黑区政府每月拨给这家医院的材料费只有6000日元，而儿童、父母和志愿者因此得到的欢乐却远远超出这微不足道的一点投资。
同普通的社会上的医院一样，光临这里的有老少妇孺各色人等，父亲帮孩子修理陈旧的遥控玩具、祖父母为孙儿修理老式的音乐盒，还有一些老年人带来他们收藏了几十年的锡制玩具或是饱含儿时情结的洋娃娃。但是，像他们这样看着破损的玩具感到心疼并将其带到医院里来的人并不多。对大部分人来说，任何东西只要不能用了就扔掉，一次性商品的流行更助长了这种暴殄天物的坏习惯，玩具医院这一新事物正在努力扭转这种不良风气，哪怕一些微不足道的方式，但我们乐在其中。看到心爱的玩具修好了，原本眼泪汪汪的孩子们嘴里不停地感谢，脸上绽放出灿烂的笑容。看着孩子离去的身影，田中自语道：“我们必须让尽可能多的人知道这个地方。”他希望和更多的孩子分享珍惜财物，减少垃圾所带来的快乐。
在日语中有一个词汇叫“毛踏依纳矣”，意即“浪费”，其实，这个词的原始语意表达的是对大自然的馈赠或对他人正直品行的敬畏和感激之情。在资源匮乏的日本，物尽其用是一种民族的共性，在这种充满爱心的文化氛围中，人们努力为自己不再需要的物品寻找新归宿。“不得暴殄天物”的观念还体现在餐桌上，许多人认为饭碗中剩下一粒米都是不礼貌的。可是，现在人们普遍担忧的是这种传统品质正在丧失。
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