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By: 庄思敏 ]小班幼儿由于语言和动作的发展，与人交往的范围更加扩大，独立性增强。他们希望摆脱成人的帮助，凡事愿意自己去摸一摸，动一动，他们渴望参加或模仿成人的活动。角色游戏很适合幼儿的这种需要。因此，我们要有意识地让幼儿多接触生活，多观察生活，使幼儿有更丰富的生活经验，他们就会在所进行的角色游戏中更加容易融入角色，使游戏内容变得充实新颖。1．引导幼儿观察父母的活动
小班的角色游戏主要是 娃娃家 ，游戏内容大多是反映父母对娃娃的关心和照料。因此，幼儿离园前，我提醒他们回去注意观察父母在家做的事情，爸爸妈妈如何关心爱护自己，让他们说说在家里的所见所闻，然后在游戏中引导幼儿将观察到的内容运用到角色的扮演中。慢慢地，幼儿对爸爸、妈妈在家中所做的事情有了更直接了解和体验， 娃娃家 的内容就更丰富了。
2．经常引导幼儿观察周围社会生活
在生活中观察得越细致，感性认识越丰富，在游戏中反映的就越逼真。如带领幼儿外出游览或参观时，沿途有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的，红绿灯的作用，进公园如何购买门票以及要爱护公共财物等。在相应的游戏中让幼儿加以运用。
例如我曾带领幼儿到饮食店参观，让幼儿自己购买点心，从排队购票到领取点心、找座位都让他们亲身感受，使他们作为一个顾客去了解售票员、服务员的工作，回园后我用谈话的方式回顾参观的情景，叙述服务员与顾客的常用对话。
在 饮食店 游戏中，幼儿会自然地加以运用， 售票员 会说： 请把你的零钱收好。 服务员会说： 祝您用餐愉快！ 顾客则招呼还没找到座位的小伙伴坐到他的身边。幼儿不仅能模仿各种人物，而且有 专业 的角色语言，玩角色游戏就更有趣了
3．假日、节日谈话，归纳生活印象
幼儿在假日、节日的生活是丰富多彩、活泼愉快的。在假日、节日前后，我跟幼儿谈话，加深孩子的生活经验，从而在游戏中反映出来。游戏本身就是以幼儿能了解和想象的事物、经历过的生活、接触过的事物为素材的。
如在游戏中，幼儿反映 过生日 的情节，就是父母为他们每年庆贺生日的反映。幼儿在游戏中也给娃娃 过生日 ，扮演爸爸妈妈角色的，去 菜市场 买回来丰盛的菜，在 厨房 炒面条，炒菜，在家忙得不亦乐乎。扮演阿姨、叔叔等角色的，则去 食品店 买来 生日蛋糕 ，去 百货商店 买来玩具等上门作客。于是，家里热热闹闹，大家一起吃寿面、吃菜、切蛋糕等。
再如，星期天，幼儿跟随父母去公园游玩后，也会将此情节表现在游戏中，做带娃娃去 逛公园 的游戏。
诸如此类，幼儿的游戏都是现实生活的反映。我们要经常与幼儿交谈，了解他们的生活内容，有目的地帮助幼儿归纳生活印象，把话题接过来，加以发挥和充实。
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