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创设更多安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的健康活动环境，激发幼儿充分自主地活动，促进幼儿身体各方面健康发展。环境中的设施、设备首先应该是安全的，幼儿有安全感，才 会放开手脚，放大胆子去活动；幼儿处于开放的、丰富的健康活动环境中，他才能自由地选择，自主地进入，主动地和环境中的事物相互作用；我们创设的环境若是符合幼儿年龄特点和发展需要，活动形式宽松，富有童趣，幼儿才会喜欢幼儿园，在活动中才能产生积极的行为，在活动中才可能身心健康的发展。

我们还应创设更多的运动区域，如：攀爬区、跳跃区、投掷区、钻爬区、平衡区等等，鼓励幼儿放大胆子去奔、跑、跳、爬，钻。通过丰富多彩的健康区域活动来提高幼儿运动能力和心理素质。为了促使幼儿大肌肉的发展，我们应该为孩子创设奔跑区（户外的塑胶跑道），这样既满足幼儿的奔跑的天性和需要又让孩子在运动中锻炼了体质。越是小的幼儿运动时常因平衡性差，动作不够灵活协调而摔倒。大人们从安全的角度出发，常常提醒幼儿 不要奔，慢点！ 进行的是消极防护。

殊不知孩子正是在奔跑中学会保持身体的平衡，从无数次的摔倒、爬起中增强四肢的灵活协调，更是从 不怕摔 中形成了勇敢向前的精神，从自己爬起来中形成抗挫折的心理素质。

攀爬区，要适合各个年龄段的幼儿，下面的垫子应该再软一点、厚一点。

平衡区，在户外的场地上（靠湖边围墙处）创设小木桥、跷跷板、小木桩等等。

玩沙池，建议在玩沙池边的围墙处建一幢有童趣小房子，用来放置玩沙工具，便于孩子取放，也防止了沙子的 流失 。

种植区，也可以像玩沙池那样，在附近建一个能放置劳动工具的地方等等。

分部的户外运动场地较小，我们可以制定12个班级分活动区轮流进行活动的时间表，这样可以减少幼儿的组织等待，避免因活动空间和玩具的不足而产生的矛盾，使幼儿在有限的物质资源条件下，得到充分的运动空间、时间和密度。

总之，我们可以通过环境的创设、调整、变化，引发幼儿自主、充分的活动，幼儿通过和环境的相互作用，不断产生积极的情绪和行为，不良的情绪行为得到控制和改变，使他们健康的成长。

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