[浅谈幼儿良好行为习惯培养]幼儿园里随时都有偶然的事情发生，在日常教学活动中，我们经常会看到这样的事情：两个孩子为抢一个玩具而争吵；几个孩子为谁先滑滑梯而各不相让。放学时我们经常会看到孩子顺手将书...+阅读
一个孩子是否有出息，不仅要看他的学业，还要看孩子的品行。孩子的品行即包括为人处事的风格，也包括待人接物的能力。懒惰、自私、内心狭隘的孩子是不可能有好品行的。如果一个孩子没有好的品行，即使文凭再高又有什么用呢？如果他们有能力，则可能变成无恶不作的贪官祸害一方，如果他们没能力，则会成为地痞无赖，为害乡邻。
这样的人生活在社会的高层则会飞扬跋扈，欺压良善；生活在社会的底层则会仇视社会，行为偏激。他们不可能惠及于民，甚至不可能惠及家人。他们有钱了，可能会过纸醉金迷的生活，不在乎父母妻儿的感受；没钱了可能会坑蒙拐骗，成为啃老一族。因此，孩子是否能有出息，是否能拥有好的品行，全看这个家庭的家教和家风。
什么是家教和家风？家教指的是家庭教育或教养。用通俗的话讲，就是父母长辈对后代子女的教育和影响。从古到今，无论是先贤大儒还是普通百姓，都把家教看成是培养子女品行的重要组成部分，使孩子在努力求学的同时不忘德行的培养。因此，大凡注重家教的家庭，孩子大都不会差到哪里去。
家风又称门风。是指一个家族成员长期养成的价值观念、生活作风、生活方式、行为规范、生活习惯以及道德伦理品格等。这些家族的品格会一代一代星火相传，相沿成习，最终形成属于这个家庭甚至家族特有的“家风”。它是一个家庭或家族所呈现出来的整体风貌和思想境界。因此，只有好的家教，才会形成好的家风，并惠及子孙，相互传承。
家风源自父母的德行家风的形成与一个家庭的贫富并没有直接关系。家财万贯的富贵之家不乏道德败坏之徒，目不识丁的乡村父母也能培育出品德优良之辈。而孩子出现德行问题，其根源还在于这个家庭的父母。尽管所有的父母都不希望孩子成为道德败坏之人，然而，如果父母的德行不够，孩子怎么可能会有好的德行呢？俗话说：“身教重于言教”。父母长辈的言谈举止和行为习惯对孩子有着潜移默化的影响。古人把“修身、齐家”放在“治国、平天下”之前，其意也在提醒父母长辈要注意自身的修养。
家风和家教是孩子成长的关键现在的许多父母都感叹养孩子难，这个“难”就难在孩子的教养。现今的孩子都成为父母的掌上明珠，父母在注重孩子健康和学习的时候，往往忽略了孩子品行的培养。同样是孩子，为什么有的在成长过程中会变得出类拔萃，有的却会变得碌碌无为？这与父母把孩子放在一个什么位置有关。如果一个家庭把孩子始终放在第一位，这个孩子是不会有出息的。因此，对孩子品行与意志的培养必须渗透到孩子的生活当中。
许多父母自己管教不了孩子，并没有认识到自己的问题，而是寄希望于把孩子送到幼儿园和学校后，希望老师能纠正孩子的毛病，培养孩子的品行。但是说实话，两个大人都没有把孩子的品行培养好，却指望一个老师把几十个孩子的品质培养好？谈何容易？因此，孩子的品行培养还是应该以家庭教育为主。为孩子树立良好的家风，父母首先应当做到以下几点：
1．父母不能当面一套，背后一套。教育孩子时振振有词，自己做事却有违道德典范。比如：父母自己自私，小心眼，处处与他人斤斤计较，却要求孩子做事大气，怎么可能？因此，有可能的话，父母可以按《孔子家语》、《颜氏家训》、《朱子家训》的要求去做，要求孩子做到的，父母首先要做到。
2．不能把孩子的家庭地位放得太高。孩子故然是父母的掌上明珠，需要呵护。但是如果事事都是孩子优先，孩子就不懂得感恩父母，将来也不会感恩社会。这样的孩子怎么可能会明事理，通人情？
3．父母不能包办孩子的一切。许多父母总是担心孩子这不会做，那不会做，总是为孩子穿衣、喂饭，做这做那。当孩子遇到困难时就去帮孩子做。孩子习惯了父母的帮助，哪里还想自己去吃苦受累？意志品质如何能培养出来？
4．教育孩子做事时先要学会做人。不能做损人利己的事，更不能做既损人又不利己的事。
5．不能把教育孩子的任务都推向学校。孩子的德行需要靠父母的德行来影响。父母的一言一行都要符合行为规范，符合礼义廉耻。比如，排队时不能加队，过马路时不能闯红灯，说话时不能带脏话，待人接物时要符合礼仪规范，公共场所要遵守公共秩序等等。
6．不能以金钱为诱惑让孩子好好学习。拜金的结果会让孩子成为贪婪的人，这样的孩子很容易被金钱所迷惑，很容易走向犯罪的边缘。
7．做好家长这个职业。家长既是一种亲属关系，也是一种职业。孩子有任何过失，责任首先在家长。因此，家长要随时随地对孩子的言行进行监督，及时纠正孩子出现的任何问题，不能大事化小，小事化了，最后导致更大问题的出现。
8．形成一种既宽松又严谨的家庭氛围。在家里，每个成员都是平等的，谁有错就要公开承认错误，不搞独断专行。孩子和父母都有公平说话的权力，家庭成员之间要相互尊重，相互理解，既不能搞一言堂，也不能对家庭成员（尤其是孩子）的问题一再迁就。
有了好的家教和家风，还愁孩子没有出息吗？即使孩子不能成为名人、大家，作为普通劳动者，也会是一个懂得行为规范，懂得感恩图报的人。
以下为关联文档：
给孩子一个良好的启蒙开学后随之而来的各项工作也会慢慢的进入正轨了。孩子们的各项常规都有了一个进步，他们已经慢慢的适应了幼儿园紧张而又充实的生活，接下来我们要做的就是给家长们提个醒，让他们...
师幼对话构成良好的互动氛围在传统的幼儿园教育当中，教师与幼儿的关系是建立在权威教育为基本特征关系上的，是教师主控儿童的师幼互动关系，是一种单向的师生沟通方式，教师是知识的传授者，是活动的控制者，幼儿...
让良好的习惯播种在儿童人生的起跑阶段在叶圣陶看来，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如，学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯 ，那么这个...
读《0—8岁儿童学习环境创设》后感——为幼儿创设良好教师和儿童之间、教师和家长之间、儿童之间以及教师之间的关系，决定了教育项目的氛围。高质量的教育氛围，能让幼儿感到安全，使他们的积极行为增多，还能降低幼儿入园缺席率。儿童...
浅谈幼儿教师的角色《教师心理与良好的教师行为》讲座在王海英老师的讲座《教师心理与良好的教师行为》中，讲到了教师的几种主要角色，让我深有感触。 一、学习的指导者：我们常说：教师是人类灵魂的工程师。对于刚踏入幼儿园的白纸一...
遵循原则创设良好班级环境认真倾听了刘老师关于《幼儿园环境创设与利用》的讲座，让我对幼儿园公共环境创设、班级环境创设、户外环境创设的内容与要求有了较为明确的认识。正如《纲要》中所说： 环境是...
培养中班幼儿良好的行为习惯从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进...
良好的班级常规成特色前段时间，教培研中心的王明珠老师给我们做了一个关于 做足规范 力求高质 漫谈幼儿园一日活动组织实施 的讲座，其中关于 班级常规 方面给我们提了许多好的意见和建议，让我们受益...
尽快建立良好的常规上午8点，准时进入各班查看晨间活动的组织情况。发现大多数班级都能有序开展活动，特别是中一班和大二班。中一班已带领幼儿在操场上进行跑步活动，大二班的教师利用元旦发给孩子...
