[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

游戏的重要性是众所周知的，对幼儿开展游戏化学习也很有必要。但在游戏过程中，如何更好的指导幼儿游戏？带着问题我阅读了《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》这本书。通过翻阅《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》，给了我很多的提示。当孩子们的游戏呈现简单、重复，或者是混乱状态时，老师的引导作用是不可忽视的。对于建构区的游戏来说，我们可以这样做：在积木区投放一些关于世界各地的房屋、桥梁和其他建筑物的书籍、以及交通工具或交通标志以鼓励儿童搭建道路和斜坡。还可以投放动物模型鼓励幼儿搭建农场和动物园。这些形象化的东西可以给孩子借鉴的作用或者起到一些搭建主题的灵感，便于幼儿模仿，在此基础上进行再创作；教师可以运用提问的方式鼓励幼儿将角色游戏和建构游戏结合起来，如： 你能否用积木为消防员搭建一辆灭火车？ 也许有了角色的需要孩子们更能把握搭建的方向，而不是凭空、没有目的性地搭建；另外，在搭建的过程中可以鼓励幼儿到班级的其他游戏区域寻找自己建构所需要的材料，如桌面玩具、书籍、纸张和书写工具等，这样孩子的发挥空间就会更大，可能还会迸发出其他的灵感，创意无限；到了大班，可以引导孩子事先商讨搭建主题，并把搭建示意图画在图纸上，然后请孩子们进行分工，按照图纸进行搭建。

这样孩子们的目标明确，到最后如果谁有困难了，还可以大家帮助，共同完成。

简单、重复的游戏对于学步的孩子来说是有益的，但对于幼儿园的孩子来说则过于简单，并缺乏想象。这种游戏在幼儿园很容易被忽略，因为这种游戏并不总是需要教师的关注，很多时候没人会注意到它。要向能够识别简单游戏，我们老师需要仔细地观察幼儿的游戏。在一旁观看、聆听，了解幼儿游戏中互动的质量。书中《蕾欧娜的角色游戏》给了我们很大的借鉴作用。要想使简单、重复游戏变复杂，教师的建议与引导起着关键的作用。

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