[读《幼儿园科学课程新策》随感]幼儿科学课程的教学策略是根据幼儿教育的思想、理论、以及幼儿科学课程的框架思想制定的，是检验教师应遵循的教学行为准则，是指导教师组织教学的范型。本次读书的内容是观察...+阅读

太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园曹梦娇，在刚开始选择这个活动之前，我很犹豫，这一个活动师傅曾经执教的并且在江苏省内获得奖项的优质课，选择这个活动对我来说真的挑战很大。

在正式开始汇报课前，师傅详细的帮我分析了每一个活动环节设置背后的思考，这里执教者为什么要这么设计，这么设计对这个活动的意义是什么，经过师傅的分析，我对于这个教案有了一些了解。

在试上的过程中，师傅能很耐心的对我的活动进行听讲，把每一个环节我存在的一些问题都详细的记录了下来。在活动结束后一一对我作出了详细的指导和点评。活动中我对第三个环节设置的理念理解有所偏差。我把它狭隘的理解为了对第二个环节的巩固和加深。其实现在仔细想来第三个活动应该是对应目标当中的第二条 体验随音乐变化游戏的快乐 落脚点应该是在快乐上的。在设计活动时，我们要考虑的不仅仅是一个活动带给幼儿技能、能力上、其实更多的应该是情感、态度上的收获。我想这是我这一次通过汇报课体会最深的一个地方。

还有在本次教学活动中，我对于幼儿关注的还是不够。在引导幼儿观察老师的记录表时，很多幼儿对于自己的记录表表示很 恋恋不舍 反复在手中玩弄观看自己的记录表，而不能很好的静下心来观看别人的记录表。其实这个就是对于幼儿一种学习品质的培养，而在活动中被我 无情 的给忽视掉了。只要老师稍微停顿一下，朝他点点头。一个细小的动作就能给幼儿以暗示。

音乐活动中重要的应该就是情感因素的渗透，情感因素可以使通过教学环节来体现，但是老师的示范和自身的情感投入更是一个重要的因素。如果在活动中老师自己情感都没投入，那又如何能要求孩子很积极的投入到这个活动中呢？

我对于音乐活动的理解还是不够深入和到位，在以后的听课活动时，应该在这一个领域有所加强。

细细想来，这样的翻版课机会对我是一个挑战，通过这样的翻版课，使我更清楚的认识到自己身上还存在的一些问题，也帮助我明确了接下来一个学期自己更加要侧重哪一些地方的学习！

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