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暑期从幼儿园借了一本书，书名就叫《点亮童心》。一看到这个题目就吸引我，因为它表达的就是教育的意义。细细品读后，觉得很欣慰，从中使我受益博多，感悟深深

先来介绍这本书，它其实是上海市东余杭路幼儿园的一个园本课程，该幼儿园长期以来从事 幼儿早期阅读 、 文学活动中的创造性教育 等一系列教育实践研究，在二期课改后他们又开展了 幼儿文学整合教育活动研究 ，而这本书就是它的产物。书中包括研究篇、过程篇、实践篇，向我们展示了她们的课题研究、教研过程、活动教材，她们的脚踏实地、潜心研究，是我们学习的榜样。而同时跟我们正在进行的园本课题研究《阳光体育》有着密切的联系，所以读这本书，对我个人的成长，自身的素质，能力的提升都是一个强有力的后盾，对于幼儿园的课题研究是一个很好的鉴借对象。

本书中首先在对 整合 概念的理解中提出了 整合的核心是建立联系 的重要观点。由此在把握文学作品与课程，与教学，与环境创设以及与主题活动的联系和内在关系的基础上，通过活动设计，组织和实施中的整合，在环境创设中的整合，主题活动中的整合以及文学作品中自身的纵向联系整合，这样的教学模式非常有特色，有价值，

看了颇受启发。

既使幼儿文学的学习与其他各课领域密切相联，同时又保证了文学作品本身的内在完整特性，使幼儿作品的学习在更宽广的时空中展开，充分发挥其教育功能。

其次是系列性，连续性的教研活动。其一是通过持续不断的学习，反思、实践、再研究、再实践 总结出对幼儿文学的教育活动的主要教学过程。形成了自己园富有特色的导入 欣赏 体验 迁移的教学模式。这一点对我们幼儿园研究园本课程有这很大的鼓舞作用，相信只有在这样不断研究，反思，再研究，再反思，再实践的过程中我们的园本课程也能硕果累累。

读完这本凝聚这 东幼人 努力与心血的书，心情难以平静，虽然还不能深入领会其中的精粹和内涵，但我还是心存感激。让这本书作为一个新的起点，一个有经验的前行者，引领我提高科研能力、教育能力，指导我们课题不断完善。相信在我们 开幼人 的努力下，我们将会取得累累硕果。

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