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在 秋天多美好 这个主题中集中了两三篇散文诗欣赏，比如《秋天到了》、《树真好》，平时孩子们接触散文诗还是相对比较少，而且对于老师来说对于散文诗的驾驭也比较难。在这个主题中，尝试了几次散文诗的欣赏，自己也有了一些感受，我就以《树真好》为例说一说自己的一点体会。

《树真好》是一首充满童趣而且语言优美的散文。整首诗语言浅显易懂，充满童真童趣，孩子们很容易引起共鸣，也很容易理解。散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。在教学时，孩子始终兴趣盎然，虽然已结束这个活动，但脑海中还时时浮现他们专注看画面、认真倾听的表情，感受到他们学习的快乐。

一、选材生活化

这次语言活动《树真好》就符合课程的生活化。题材 树 来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。

二、过程趣味性

本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为谈话、欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了散文诗欣赏活动的重点，节奏也比较紧凑。

在谈话环节，围绕 树好在哪里 展开了尽情的讨论，充分调动了幼儿的已有经验。在后面的欣赏中孩子们对自己说到的内容与散文诗中的一样感到非常欣喜。但是作为散文欣赏活动，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问 你在散文里听到了什么？ 让幼儿说说，不要求标准答案，然后 再来听听到底讲了什么？ ，第二次欣赏时可以借助图片或者PPT让幼儿有视觉上的感知，更利于孩子形成对散文诗意境的感受。在仿编环节因为之前的谈话充分挖掘了更多树的好处，所以仿编起来水到渠成，孩子们体验到了成功的喜悦。

三、延伸探究性

孩子们在学了这首散文诗以后，发出了感叹，散文诗好美啊，听起来很温暖，还说今后要好好保护我们的树木，保护我们的环境，由此我们有生成了 我是小小环保卫士 的课程，大家一起进行了宣传画的制作。

散文诗的欣赏侧重于对散文诗的整体感受，运用图片、音乐、提问、体验等各种策略让幼儿理解散文诗的内容，体验散文诗所呈现的美好意境，在老师的帮助下感知散文诗的中心思想。

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