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本次开课的内容是生命科学的主题，围绕这一主题，我选择了生命科学活动《种蚕豆》。活动蕴含了生命科学的核心经验：生物外形特征、生物的基本需求、生物的生命周期。

一、材料准备充分

在活动中围绕种蚕豆，在种蚕豆的过程中，幼儿能够获得蚕豆的外形特征、蚕豆的种植时间、蚕豆的工具等关键经验。因此，活动事先孩子们在家进行了收集种植箱、铲子、水壶等材料，加深对种植所需的工具材料。工具材料人手一份，幼儿能够在活动中充分体验、操作。

二、活动现场有序

从年龄段来看，中班的孩子对于植物有了初步地了解。因此对于种植蚕豆，幼儿非常感兴趣、非常好奇。在活动中，能至始至终认真参与种植活动，进行初步地探究。

从活动现场来看，因为秋天是种植蚕豆的季节，而蚕豆还没有实物，我通过PPT呈现蚕豆、蚕豆荚、蚕豆粒、蚕豆瓣，让幼儿通过观察了解蚕豆的外形特征，丰富对蚕豆的认识。接着是了解种植蚕豆的季节，知道蚕豆是秋天播种，春天丰收。

学习选种，通过提问： 怎么样的种子适合当种子。 幼儿善于观察、比较，能从画面中得出经验：蚕豆有蛀虫洞、蚕豆壳有枯黄、豆粒较小的不能种植，要选择颗粒饱满的进行种植。在活动中也解决了幼儿发现问题、解决问题的能力。在种植过程中，孩子们通过讨论和观看种植步骤图，了解种植需要松土、挖坑、放种子、盖土、浇水。最后进行了蚕豆种植日记记录和品尝生活中的蚕豆制品。

三、自我反思优缺点

在活动中我觉得还是比较顺利的，孩子也比较感兴趣。优点是：1.我制作了PPT，幼儿通过观察比较了解蚕豆外形特征，选种，种植步骤图等。2.种植活动中结合《蚕豆花》的音乐，种植氛围轻松和谐。3.孩子们的种植蚕豆日记记录进行展板的形式，有效结合了自然角。存在缺点：因为季节关系没有蚕豆实物，孩子没能通过多种感官看、摸、闻感知蚕豆的外形特征，孩子的探究环节不够。

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