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春天，我们闻到了浓浓的紫藤花香。秋天，我们发现了满架的紫藤荚果。孩子好奇的问： 这是什么呀？长长的，好多好多，和毛豆荚一样，可以吃的吧！

肯定可以吃的，而且这么大，里面的豆子肯定也很大、很好吃。

老师，摘一个下来给我们玩玩吧！

于是，我爬上石墩，边摘边告诉孩子：它有一个好听的名字叫荚果，是紫藤妈妈的孩子哦！

荚果硬吗？摸敲按压

不久，当我们回到活动室，坐下来近距离观察它、触摸它的时候，孩子们说： 它有点毛毛的，很硬，比毛豆荚硬多了。 于是为了证明它的硬，孩子们在桌子上敲击了起来，发现它竟然和小乐器一样，会发出咚咚咚的响声，而且用手指甲去按压它，它也一点痕迹也没有。这下，真的说明它很硬了。

打开荚果：掰加工具

哎呀，怎么把这么硬的荚果打开呢？孩子们又一个个的传下去，一个个的试，一个个的都用尽了力气，可是没有谁能把它剥开。这是因为孩子们用平时剥毛豆的方法来剥，但对于硬硬的紫藤荚果当然不行了。

于是，我鼓励孩子换一种方法，试试能不能把她掰断，这下孩子们终于成功了，脸上露出了无比胜利、自豪的笑容。

不过剥出了一粒后，剩下的用掰的方法又不行了，于是孩子们迁移平时的经验，提出用剪刀、小刀来帮忙。一试，果然马上把荚果拿出来啦！

要吃荚果：有毒不行

正当孩子们拿着荚果欢呼着可以吃罗的时候，我又给孩子补上了很重要的一课：这个种子有毒，不能吃，只能用来播种，等到明年春天的时候再把它种下去，就能长出更多漂亮的紫藤，结出更多可以当作小乐器的荚果了！

结语：

看着孩子认真倾听的样子，不禁让我想到了一句话：幼儿最好的学习状况是当他们与人 、材料 、事件和想法做直接互动的时候。而今天，孩子们不正经历着？不正构建着他们对紫藤荚果的认识吗？我想这就是孩子们所需要的主动式的学习吧！

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