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小人国

10月21日 编辑 39baobao.com

[创造多姿多彩的“小人国”]前言:小孩子的天性就是玩耍,他们往往都有着超强的想想力与记忆力,那么做为幼儿园的老师我们应该怎样充分的开发孩子的这种潜能呢?以下就是一个很好的例子,我们来一起看下吧?...+阅读

作者: 徐秋萍,重点领域:美术

一、说教材:本次活动来源于中班主题《身体的秘密》里一个 小人国 的素材点,根据主题目标及教材中提供信息,我们大致确定了本次活动的内容,就是用手指印画并进行添画,活动的技能目标可以从运用手指点画的方式创造各种人物形象,并添画表现人物的各种动态着手。印泥印画并进行添画是幼儿之前没有尝试过的新的绘画方式,这样的与以往不同的绘画形式会给幼儿带来全新的体验和乐趣,所以本次活动情感目标定为:体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

二、说幼儿

幼儿在小班时有过点画的经验

,但仅停留在用手指点画简单的基础上。幼儿有绘画人物的经验,能够表现五官,但是对于表现五官的差异、发型的变化上并不是很熟练。最近我们开展这个主题,也在有意识地丰富幼儿绘画人物头部的经验。所以本次活动主要在幼儿原有经验基础上帮助他们拓展绘画经验,丰富绘画技能。刚升入中班,幼儿对表现动态会有较大难度,为化解难点,我们仍然沿用了小班习惯采用的线条表现方式,在添加局部特征和四肢动态,给幼儿更大的想象和思考空间。

三、说设计

活动环节设计上首先通过启发幼儿回忆故事简单导入,然后教师以变魔术的情境展示印画的方法,通过儿歌、教师示范、幼儿示范、动作模仿、范画展示等方式启发幼儿邀请不同的长相、不同动态的小人。之后由幼儿进行表现创作。最后展示幼儿作品,请幼儿介绍,共同欣赏。在欢快的舞会音乐中结束活动。

活动目标:

1、运用手指点画的方式创造各种人物形象,并在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的各种动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

重点:运用手指点画表现小人的头和身体

,并用笔添画表现人物的各种形象和动态。

难点:想象添画各种形态。

活动准备:小人国主要人物范画、红蓝印泥、水笔、抹布、舞会音乐,投影设备等。

活动过程:

一、故事导入

1、师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?

2、你们喜欢小人国的小人吗?想不想见见他们?

二、观察尝试表现

1、通过儿歌示范印画小人

师:老师变魔术请出小人,看我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,轻轻蘸印泥,重重印一下,小人的头和身体变出来了!(印的时候千万不能移动手指,要让小人稳稳地站牢。)

师:还缺了什么?

(五官、手脚)这是谁呀?(国王)

2、国王说: 我今天要举办一场舞会。 请你们再邀请一些小人去参加舞会?你想邀请谁?他长得怎么样?(幼儿示范印画、添画五官)

这个小人在做什么动作呢?(请幼儿模仿动作

,教师添画四肢。)

3、(出示小人范画)参加舞会真开心,大家手拉手,手舞足蹈,唱歌跳舞在一起,还有乐队来伴奏,我们再去多邀请一些小人吧!

三、幼儿绘画,表现人物动态。

1、先把小人印好,注意不要太空、也不要太挤。太挤小人会不舒服。

2、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

3、添画四肢动作,变化五官、发型表现不同动态和形象。

四、分享交流

1、师:哇,老师看到你们的小人画的真有趣!你邀请了谁,他们在做什么动作?(幼儿介绍)

2、结束:听(舞会音乐),小人国的舞会马上就开始了!带上你们的小人赶紧出发吧!

反思:

活动中我以回忆故事简单导入

,然后变魔术的情境贯穿活动始终,结合儿歌、教师示范、幼儿示范、肢体模仿、范例欣赏等多种形式帮助幼儿表现人物的各种动态和形象。这样的形式比较受幼儿的喜欢,能够激发他们创作的欲望。最后环节音乐、动画也使得活动气氛达到高潮,有一个较好的首尾。活动下来我觉得自己在示范环节前面比较紧凑,后面范例欣赏时可能又花了一些时间,但是这里的观察可能与之前有一定重复,是否可以缩短时间。同时在幼儿作画时老师如何有效及时的引导这方面还要丰富加强。

以下为关联文档:

幼儿园中班美术活动—《小人国目的: 1。 学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。 2。 培养幼儿大胆想象和添画的能力。 3。 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 准备: 1。 小人...

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