[幼儿园观察记录推荐《让幼儿参与到课前准备与课后延伸]让幼儿参与到课前准备与课后延伸 最近园中教师们都在准备着各区域的“改革”，大家都在紧锣密鼓地准备。这天，正好是我组织的活动“从小爱祖国”，我便思索着怎么将活动中的内容...+阅读
3月的一天，乐乐、朵朵、琪琪几个小朋友兴高采烈地拿出一把把菜，向小朋友们炫耀： 这是昨天我和奶奶从菜市场里买来的！ 几个孩子拉着老师将各种各样自己喜欢的蔬菜布置在教室的 自然角 里。教师把孩子们收集的蔬菜照片和各种资料也放在 自然角 旁边，准备和孩子们一起认识不同种类的蔬菜。
然而，几个孩子却对着 灯笼辣椒 兴奋地议论不停。原来他们对 灯笼辣椒 长在什么地方发生了争论：有的认为长在树上，有的认为生在土里......意见各不相同。他们的争论引起了大家关于 蔬菜到底从哪里来 的讨论。孩子们你一言我一语，各持己见争论不休。面对孩子们这一即时生成的热点问题，老师并没有实施原来的教学计划，而是拿来蜡笔和纸，让孩子们把自己的想法画出来。不一会儿，一幅幅色彩缤纷、充满想象的画面出现在大家的眼前。答案千奇百怪，居然还有一部分孩子觉得菜就是长在菜场里的。但是我并没有马上给孩子们正确的答案，而是带孩子们参观了幼儿园的小菜园，菜园子里只有星星点点的小苗苗，和用来给植物爬藤的小架子。除了能猜出菜可能就是从泥土里出来的，其他的答案都成了未知数。老师没有马上解答孩子们的疑惑，而是建议他们和爸爸妈妈一起试着运用各种方法和途径查找资料。
经过一个星期寻找答案的时间，孩子们不仅找到了许多图文资料，还真的带来了许多植物的种子、泥土，甚至有的孩子带来了一些菌菇。于是老师、阿姨帮着孩子们一起动手埋下了种子，孩子们每天都不忘记给植物松土、浇水。可是意想不到的事情发生了，种子非但没有发芽，还因为频繁的松土和浇水，有的小苗苗断了，有的种子被淹死了，发不出芽了。
孩子们很伤心，只能换了新的种子。通过一次次的尝试，孩子们总结出了一些经验：浇水可以一次浇透，然后多等两天再浇，不用天天浇水；松土的时候不要对着苗苗铲，动作要轻柔些。随着春天的到来，几次外出活动，孩子们发现了蚯蚓活动的痕迹，于是有孩子建议请蚯蚓来帮忙松土；还有的孩子在妈妈的帮助下查找了资料告诉大家，不能对着菌菇的菇肉喷水，应该让菌体湿润。
随着时间的推移，孩子们在种植、查资料，失败、再尝试的过程中获得了种植的知识，解决了 蔬菜从哪里来 的问题。
反思：
做中学 的科探活动不应该仅局限于做个小实验，玩个科学小游戏。其实我们的大自然本身就蕴含着各种各样的科学小知识。幼儿是活动的创造者，活动应追随幼儿的经验和发展。目标并不是限制教师和幼儿进行活动的枷锁，而是活动过程中有效的推动力。当幼儿在自主活动中产生新的需要时（特别是在幼儿即时生成与发现的内容时），教师一方面可以把它作为目标调整的依据，但另一方面还要考虑幼儿的兴趣点是否有探索价值。
如上述案例中幼儿对教师预设的 认识蔬菜 的点缺乏兴趣，却对 蔬菜从哪里来 产生了好奇，这时教师就要及时调整目标，以顺应幼儿的探索需求。
另外，教师还要根据幼儿的 最近发展区 及时调整的目标。 最近发展区 既可以是认知方面的，也可以是情感、意志以及性格等方面的。在幼儿探索过程中，教师要善于观察、了解幼儿的探索行为，使活动目标能自然、有效地融入幼儿的探索活动中，从而使幼儿在不断的师生互动中尽兴探索、自主发展。
以下为关联文档：
把幼儿园课堂延伸到社会中【摘 要】在幼儿教育中，用好师生身边的教育?Y源，能有效地扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的健康发展。因此，幼儿教师应尽力发现、挖掘生活中的教育资源，将其应用于教学之中。...
幼儿园教师专业发展多学科视角审视【摘要】幼儿园教育质量的高低最终取决于幼儿园教师素质的优劣。本文简要回顾了幼儿园教师专业发展的相关研究，从社会学、经济学、伦理学、文化学视角重新审视幼儿园教师专业...
全家一起都来学科学母亲：郭飒，32岁某航空服务公司干部 儿子：王嘉至，3岁已经上幼儿园 看世界的方式：参观博物馆、天文馆、美术馆…… 郭飒29岁才得到这个宝贝儿子，加上自己又是学心理学出身的，对儿子的...
幼儿园学科专职教师培养策略近年来，我园增加了非学前教育专业的体育、美术、电教等学科专职教师。他们的到来，为幼儿园师资队伍注入了新鲜血液，给幼儿园教育教学带来了生机和活力。但由于他们对幼儿身心发...
当家庭矛盾延伸到幼儿园时又是一个周末，大二班的韩老师突然找到我，反映了这样一个问题：她们班有位小朋友的妈妈提出，不让孩子的爸爸来园接孩子，如果孩子被接走，一切后果由幼儿园负责。而今天，孩子的爸爸来接...
延伸逻辑思维塑造天才儿童第一章1-3岁逻辑思维创建的特性及其培育方法 和孩子一起吃过他一岁的生日蛋糕，这个小家伙似乎骄傲的宣布：我不再是个婴儿了。你会发现： 有一天他有可能会吧嗒吧嗒地爬过来主动...
如何理解逻辑思维的延伸我们说无论是逻辑思维能力的直线延伸性和纵向延伸性都需要父母在孩子逻辑思维丰富成长过程中，给予合理的帮助，尽可能使孩子逻辑思维成长保持平衡。否则，有可能造成的培育结果是...
关于综合学科教学听课随想各位老师，大家好！ 对于我们综合学科来说，包括了很多门学科，比较复杂，而且因为外出或上课，也没有听全，进行总结，还是有一些为难。所以我只能说说我对课的一些总体的看法。 一、 总体...
玩中学科学——小耳朵听一听一、活动目标：1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。 二、活动准备：1...
