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又是一个周末，大二班的韩老师突然找到我，反映了这样一个问题：她们班有位小朋友的妈妈提出，不让孩子的爸爸来园接孩子，如果孩子被接走，一切后果由幼儿园负责。而今天，孩子的爸爸来接孩子了，她们不知怎么办好。我听到后，马上把孩子的父亲请到办公室了解情况。原来，他们夫妻俩正在闹离婚，女方家庭成员还在孩子面前说了很多不利于孩子亲近爸爸的言论，导致孩子也认为爸爸“坏”，不再喜欢爸爸了，而且女方已经有很长时间不让他见孩子了。

他非常想念孩子，更想和孩子重新建立亲子关系，所以，今天说什么也要把孩子接走。面对这左右为难的事情，我首先做了孩子父亲的思想工作，使他认识到不能因为成人之间的矛盾，使孩子的幼小心灵再次受到影响和伤害。在我的劝说下，孩子的父亲决定今天不接孩子了。但为了满足他的愿望，我特意安排了一间活动室，让父子俩在一起好好玩了一会儿。 事后，我专门找到了孩子的妈妈，把这件事反映给她，并同老师一起多次做她的工作，讲清孩子是无辜的，不能因为成人之间的矛盾使孩子再受到影响和伤害，希望他们二人在解决问题时多从爱孩子的角度考虑，还委婉地告诉她，你现在的做法等于把孩子当成人质了，孩子是你们的宝贝，不是人质，千万不能把成人的恩怨强加于孩子的身上。

一个月后，孩子的妈妈特意找到我来道谢，并表示虽然两人现已离婚，但已妥善安排了孩子的问题，对前期向孩子的不良灌输感到深深的后悔和歉意，决定不会再因为父母之间的矛盾而对孩子造成更多的影响和伤害，且双方都有信心继续教育和疼爱好孩子。 有了这样的结果我如释重负，悬着的心终于落下。这件事让我感触很多。当今社会家庭的稳定性逐渐降低，夫妻的离婚率呈上升趋势。

协调父母之间的关系虽然不属于幼儿 园的工作范畴，但由于父母的不和会直接或间接地影响和伤害到孩子，而幼儿园的任务是要促进幼儿身心和谐发展。所以本着“一切为了孩子”的宗旨，当家庭矛盾延伸到幼儿园，影响到孩子的成长时，我会主动承担起这些家长的教育调解工作，而不是采取“事不关己、高高挂起”的漠然态度。

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