[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

水果加工坊是我们班的社会区，在这个区域中放置的多种多样的水果供孩子选择与搭配。相对应的还放置了要使用的道具如：塑料刀、塑料砧板、塑料盘子、塑料叉、陶瓷杯和榨汁机。

今天开始进行区域活动，在活动前对孩子们进行了道具使用的讲解。孩子们都想去，为了防止抢区，我们教师放置了餐桌服务，让孩子自由的来区域前点餐、进餐等一系列的活动。开始分组进区活动，果然该区很热门，一下就挤满了人，导致两个厨师手忙脚乱，啥都不能做。我见此进行了调整： 在这两个餐椅没空着之前，其他人不能挤在这里，等没人了才能从自己的区域中来点餐。 进行调节后，厨师终于能根据顾客的要求进行制作。在制作过程性我又发现，两个厨师没有进行分配，一会儿都切水果，一会儿都榨汁，有搞得手忙脚乱。见此我进行了提醒： 你们为什么不能分一分呢？ 孩子听后想了一会儿进行了简单的分配，一个榨汁，一个切水果。在活动进行了一半，有个孩子说了： 你们的桌子真脏，上面都是水。 厨师听了： 对不起，等一下。

于是他就拿来抹布进行擦桌子。

活动结束后，对于本次活动让孩子自己进行分析与讲解。

鼓励孩子 试一试

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡。吹泡泡 我带着孩子们在操场上愉快地做着游戏。 哇 哭声吓了我一跳。忙寻声找去，大元咧着嘴着急地哭了，口水也沿着嘴角挂了下来。 怎么了？ 我关切地问。 老师，我的鞋穿不上了。 他一副不知如何是好的样子。 我穿不上。 我相信你会的。我来教你。不信你来试一试？ 在我的指导帮助下，他很快提上了鞋子，泪水未干，又高高兴兴地和同伴们做游戏了。

回到教室里，我给孩子们讲了一个故事，教育他们不管遇到什么困难，都要尝试着自己去解决，试一试，我能行！哭是解决不了任何事情的。哪怕是一件在我们大人看来是很细小的事情：纽扣松开了、摔倒了、穿鞋子、脱衣服

遇到事情多让孩子自己试一试，再进行必要的帮助。当孩子有点滴的进步时，我们就要予以肯定和鼓励，以激励孩子向更大的进步迈进。

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