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本次期中开课，我是体育组的平衡。当看到平衡二字，我首先想到的是凳子平衡木的组合，其他的思路一下子也想不出来了。一次户外活动中，我发现孩子们对高跷非常感兴趣，摔下来又站起来摔下来又站起来，一直在努力尝试着。我想踩高跷也是需要身体的一个平衡，因此设计了踩高跷的体育活动。然而，在设计中，我发现踩高跷很难在一节活动中学会，不会的孩子需要花费很长的时间，但是我还是想挑战一下这种类型的课如何上。

活动中，我创设了一个八路军需要去送信的路径，整个活动都围绕去帮助八路军阿姨送信展开。整体比较连贯，幼儿穿着迷彩服比较喜欢这样的情境。在踩高跷的动作要领上，我都有非常清楚简明的小结。在环节设计中第一环节动作练习，第二环节难度提高，第三环节游戏巩固，活动环节由易到难。

但因为是原创，踩高跷的课程对自己也是一次非常大的挑战。1.在环节的设计上还是有所欠缺的。比如第一环节基本动作练习。

我是通过讨论交流，幼儿个别示范，引出动作要领。然而如果是让集体去探索，发现困难，再个别示范总结出动作要领这样的效果会更好。2.最后的游戏环节，地雷线障碍物我设计的是同一高度，但是孩子的个体差异还是存在的，我可以设计成一组地雷线障碍物低一些，一组地雷线障碍高一些，让幼儿更具有挑战性一些。

女老师总是多少有些害怕上体育课的，感觉会上不出男老师的阳刚。然而，只要理清思路，女老师也一样有体育课的精气神！通过本次活动，我更一步了解体育活动的热身环节就是整个体育活动的精气神所在，教师热身操的编排，音乐的选择都是非常重要的，直接可以调动幼儿的体育精神。体育活动我们需要关注个体差异，设计活动时注意不同程度幼儿的需要，关注个体幼儿的心理，身体、运动量等。

每一次的公开课，虽然有压力，但是压力过后就是那蜕变的蝴蝶，总有收获和自我提升！

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