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2003年9月至2004年7月，我参加了国际文化交流组织，在德国学习了一年。这期间，我在北莱茵威斯特法伦州的Wuppeaal(武珀塔尔)一所幼儿园当了一天义工保育员，切身体验了德国幼儿园的一日活动。
幼儿8：30入园。那天，我和房东14岁的女儿Janna7点不到就到了幼儿园，但值班老师Heide在我们之前就已经到了。Heide站在楼房前，微笑着向我们招手，然后指了指身旁几个半人高的垃圾桶。我的保育员工作就从搬运垃圾开始了。德国是一个十分重视环保的国家，垃圾分类处理，幼儿园在这一点上也不含糊。我吃力地将各种不同类别的重重的垃圾桶搬到马路旁，以便环卫工人清理回收。
清扫干净昨天留下的垃圾，见时间还早，我就和Janna一起好奇地在这个只有三个班的幼儿园里转悠。楼房的门厅很小，两旁的玻璃橱窗里展示着孩子们的美术作品。穿过门厅是一条长长的过道。过道虽然很窄，但为了方便孩子们换鞋，一侧还是放了一条凳子(孩子室内室外活动的鞋子不一样)。长凳上方是一排衣钩。走道的两侧是活动室。我信步走进了右手第一间活动室，只有六七十平方米大的地方可谓一应俱全：有“童话城”、“美术角”、“手工区”，各式各样的玩具堆放在中间的大圆桌上。通过房间内侧的门，我们来到一个小饭厅。这里整齐地摆着五六张方桌。饭厅的一角有一个大橱柜，里面是塑料餐具和叠放得整整齐齐的毛巾，橱柜边是一个供孩子们洗手的水池。八点刚过，我们迎来了第一个孩子。可孩子粘着妈妈怎么也不肯放手。哭声几乎惊动了所有的老师。
早餐时，孩子们很有秩序地洗手后，各就各位地坐在摆好了餐具的小方桌边。桌上放着一壶水果茶、一瓶矿泉水。用餐开始了，孩子们唧唧喳喳地拿出自己用饭盒带来的面包或土司。虽然整个房间顿时闹哄起来，但老师没有要管的意思。用完早餐，孩子们起身收拾起自己面前的餐具，一个跟着一个地去水池边用洗洁精泡了泡后冲洗干净，再将餐具擦干后整齐地摆放在自己刚才坐的餐桌上。这一切没有老师的指挥和催促，所有孩子都做得很自然，自然得像吃饭、睡觉一样。
早餐后，孩子们开始了室内的自由游戏。有的画画、折纸，有的下棋，还有的在搭积木、玩家家。这段时间的游戏，是在老师的指导下进行的。他们“指导”的含义和我们的不太相同，比如画画的“指导”，不是命题作画，或者告诉孩子怎么画，而是对孩子们富有创造性行为的赞许与肯定，比如，当孩子将红色往蓝色上面涂画时，他们会轻柔地说上一声：“原来蓝色加红色是会变成紫色的呀，好神奇哦!”于是，孩子惊喜于自己的新发现，并兴奋地到处向人们展示。孩子们游戏时，我坐在一旁。不停地有孩子跑来向我展示自己的“成就”：有的把一个纸筒糊在了一张白纸上，说是博士帽；有的将一张报纸撕成了碎条，说是杨柳枝；还有的用各种积木堆在一起，叠了根高高的柱子，然后很激动地要我去瞻仰他的摩天大楼……我被孩子们的童趣感动了，也被老师们宽松的教育理念所感染，情不自禁加入到了他们的行列中。<<<12>>>
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