[幼儿初期逻辑思维的创建]第一章 逻辑思维基本创建(初期) 初为人父人母，你们了解孩子吗？了解多少？从那里了解到的？ 作为小家伙最亲近的人，你们有信心培育好他/她吗？ 哈哈，不要紧，在完全相信你们的信心与能力...+阅读

寒假，拜读了《学校的挑战 创建学习共同体》这本书。作者是一名日本教授，走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与一线教师合作，直面学校改革的挑战，精心编制了这本著作。其中，第一部就提及了 合作学习 这个词语，并且后缀了 课堂的风景 ，一下子就吸引了我的注意。

其实，在我日常的教学活动中，经常会和孩子们提及 合作 这个词语，从小班的懵懵懂懂，到大班的心领神会，孩子们在无形中接受着这个词语，也体验着这个词语带来的各种快乐。在书中，准确地提及了作者对于 合作学习 的态度：不是互教关系，是单向关系，也可是说是 多管闲事 的关系，这可是一个非常新颖的词语。可以理解为：一旦有能力弱的孩子求助，能力强的会真诚地做出回应，这种情形下结成的互学关系，是有效发展 合作学习 的基础。在生活中，尤其是一些需要动手的手工活动，经常能看见孩子问同伴： 这个怎么弄？ 你帮我折一下。

这可能就是非常典型而明确的 合作学习 了。

当然， 合作学习 与 分组学习 、 集体学习 的差别作者也进行了深刻地剖析。确实，合作学习有时容易和 分组学习 混为一谈。 合作学习 是每一个人的多样学习的相互碰撞，是每一个学生的平等参与，合作学习的团队中是无需领导者的。这个是我以往没有关注到的。通常进行活动时，我总会有意识地以 小帮手 的形式让个别能力强的幼儿来担当领头的角色，这样可能一定程度上减少了其他幼儿学习思维碰撞的机会，容易为能力强者所掩盖掉。在合作学习中，应最大限度地鼓励每个幼儿积极思考，勇敢地表达，鼓励他们与同伴彼此交流和分享，进行思维上的碰撞，以弥补集体学习活动中的不足。这样，每个幼儿都有了做、说、看、听的机会，各方面的能力也得到了不断发展和增强。

其实，鼓励幼儿间相互合作学习，无论对于学习者或者是帮助者，我想，都是一次很好的锻炼机会。

以下为关联文档：

幼儿园平安校园创建活动实施方案幼儿园平安校园创建活动实施方案 塔窝幼儿园创建平安校园实施方案 平安校园创建工作，我们幼儿园全体教职员工一直把它当作头等大事来抓。领导高度重视，以平安校园创建活动为抓...

逻辑思维创建期培育要事父母必须了解和实现信息采集系统及其合理驱动，这是因为在孩子最初6年的成长过程中，信息采集系统的合理驱动将为孩子未来奠定最终的培育结果。 项目 目的/重要性 视觉信息采集...

创建分辨性逻辑思维重要性听觉信息要定时更换调整。 不良听觉信息环境的创建，可能带来的培育结果：“噪音污染”影响形成的“先天噪音污染并发后天少儿多动症”。 据研究统计，在孩子逻辑思维创建和丰富成...

创建特色，丰富活动，促进幼儿健康发展随着冬日的来临，本学期也接近尾声了。在这半年中，有孩子的哭声，也有孩子的欢笑声，每个孩子都在原来的基础上获得了健康和谐的发展。期末，对过去的工作作一番总结，对将来作一番展望...

创建特色园所，搞好幼小衔接实小幼儿园是寿光实验小学的一部分，实验小学的发展方向，就是幼儿园的工作目标。几年来，我们时刻关注小学的发展。办特色园所，搞好幼小衔接，是幼儿园的工作重点，为了让孩子们顺利升...

班级科学区的创建拓展科学区的空间《幼儿园科学区 科学探索活动指导117例》一书中指出：班级科学区是指在班级活动室内为幼儿创设的、可以自由进行实验操作和科学探索的空间。小班的科学区活动应该更贴近幼儿生...

《依托共同体区域推进农村幼儿园自主发展的研究》中期中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中...

创建学习氛围，携手共同提高——第二学期中班年级组工一、指导思想：以新《纲要》精神为指导，以园务计划为基准，以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动。本着 给幼儿一个健康快乐的童年、给教师一个成长发展的空间 ，立足于中班年龄段...

《创建一间幸福教室》网络教研有感作者：史淑娟淄博师专附属幼儿园，幸福教室，多么温馨的一个名字，在这个教室里，孩子感觉是幸福的，老师也感觉是幸福的，孩子们和老师在这间幸福的教室里，快乐生活，快乐成长。 幸福教室里...