[激发小班幼儿绘画兴趣]小班幼儿绘画发展处于涂鸦期，他们喜欢到处涂抹。我们需根据他们的年龄特点和认知水平，选择幼儿熟悉的并且感兴趣的事物作为教学内容。并巧妙地将绘画活动与游戏结合，使幼儿在...+阅读
展开全部
因此，在幼儿园教学中要抓住幼儿喜欢唱唱跳跳的特点，让他们在活动中受到美的熏陶，通过歌唱教学让他们产生愉快的心情，形成活泼开朗的个性，使身心得到全面、健康的发展。经过几年的教学实践，我总结了在小班幼儿歌唱教学中激发他们兴趣的几个策略：即创设形象有趣的情景，运用简洁明了的图谱，借助生动的肢体语言，合理使用现代化教学媒体。实践表明，这几个“激趣”策略是提高小班幼儿快乐学习唱歌的有效途径，同时也大大地促进幼儿园的“有效教学”。
一、形象有趣的情境——激发幼儿想唱幼儿年龄小，注意力不宜集中，对枯燥、乏味缺少情景的领唱式、问唱式的歌唱活动往往没有兴趣。如何创设形象有趣的情景激发幼儿想唱歌的热情是唱响甜美歌声的第一步。如在《我要把你吃下去》小班歌唱活动中，教师通过制作生动形象的“大嘴”（用肯德基大桶倒置，外面贴上大嘴的形象图）、红红的草莓、黄黄的香蕉和绿绿的青菜等孩子们熟悉、喜爱的道具，深深地吸引着幼儿，让他们产生极大的兴趣。
急需幼儿园小班优秀的歌唱课！
小班音乐活动 大 树 妈 妈 活动前评析 小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标
1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。活动准备
1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。
2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。
3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。活动过程实录
一、听音乐，小鸟飞入教室。师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。
二、回忆故事，理解歌词。
1、放鸟叫录音，引出故事。小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”
2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》
（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。
（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？
（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）
三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：
1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。提问：
（1）这首歌好听吗？
（2）这首歌听起来有什么感觉？
（3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句 。
2、听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
3、用动作表现歌曲。
（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看。
（2）如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。
4、给歌曲起个名字。这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。
（1）起名
（2）请小朋友比较，确定一个名字。
四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？
1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来保护你们吧。
2、鼓励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。师：看，老师为你们准备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜欢谁就把谁戴在头上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样保护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？
3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。
五、小结。今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐。《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高。 《大树妈妈和鸟宝宝》的故事 有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈看见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来哺育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着
浅谈幼儿园小班初期音乐活动如何开展
音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。幼儿由于自身的年龄和心理特点，口语表达有时难以表现及渲泄情感，而相比之下音乐中强烈的情绪对比、鲜明的描写能够完成抒发幼儿内心的感受。幼儿发自内心地喜欢音乐，常常情不自禁地随音乐手舞足蹈。小班初期幼儿处在分离焦虑期，处在“断奶”阶段的孩子对幼儿园一日生活的各种活动常产生“抗拒”反应，但各种活动中音乐活动却能让幼儿焕发出蓬勃的生命力，怎样把握好音乐活动的独特优势，在小班初期开展好音乐活动呢？ 1合理掌握小班初期典型的年龄特征 天真活泼的儿童对音乐天然的热爱和向往帮助我确定了这样的信念：每个儿童都需要音乐，每个儿童都有接受音乐的愿望和要求。教师在进行活动时如果不考虑幼儿刚入园的特殊期，很可能让幼儿“触景生情”。
面对这群哭闹的孩子，做教师的任务要学会让音乐起到它稳定情绪的作用，让幼儿在无助中产生对音乐的依赖，进而激发幼儿对音乐的兴趣。 根据多年的实践证明，幼儿入园初期都有或多或少的“恋母”、“依赖”等情节。所以，对那些容易让幼儿“触景生情”的歌曲尽量放到以后的教学活动中。记得刚从事幼教工作时我便担任了小班音乐教学。按教学计划，入园第二周我教唱了《妈妈的眼睛》。歌中唱到：“妈妈的眼睛像镜子，镜中有你，镜中有我，妈妈的眼晴像星星......”教唱过程中，意想不到的事情发生了，我仅仅范唱了一遍，孩子们却张大了嘴巴：“妈妈......找妈妈......妈妈”的哭闹起来。由此可见，教师要学会归纳总结，善于发现幼儿的某些特点，对一些容易拉开自己和幼儿之间感情的歌曲要忌讳。
对一些培养师幼感受情及师幼互动的唱歌、舞蹈要提前进行。如唱《老师好》、《早上好》、《我爱幼儿园》等到能够达到缓和师幼感情的目的，这些可放在前期进行。律动《宝宝听音乐》、《娃娃学跳舞》、《小小指挥家》、《宝宝学拍手》等能让老师和幼儿一会拍手，一会搭肩，一会又拉手转圈圈儿，不觉中幼儿从良好的氛围中忘记了“找妈妈”、“唤奶奶”。 2创设良好的音乐环境 对幼儿音乐艺术的培养，首先要给孩子一个有音乐的环境，是发展才能的重要条件。教师要引导孩子多听音乐，提供多听音乐的机会及保证充足的时间。听音乐跟幼儿说话时引导他多注意成人的发音一样，是基础而重要的第一步。只有听多了，看多了，幼儿才会懂得欣赏、体会音乐的情感，才会有逐渐想唱歌，并把歌唱好的愿望。
多听音乐可以为孩子创造良好的气氛和情绪，使孩子吃得香甜、玩得愉快、睡得舒服，并可以利用孩子无意识记忆的特点，在头脑中积累美好的音乐印象，以培养孩子的音乐素养。还可以配合孩子一天的生活活动来进行音乐熏陶。早晨幼儿入园时可为幼儿播放一些轻快的童谣及联唱歌曲。如《赛船》、《儿童团歌》、《好朋友来了》、《小小画家》等，建国以后的《好老师》、《拔萝卜》、《找朋友》、《丢手绢》、《滴哩滴哩》等幼儿较熟悉，易于接受、投入进去。而进餐时旋律舒缓的古典音乐更能让幼儿愉快地进食。适宜的民曲有《春江花月夜》、《彩云追月》、《二泉映月》、《渔舟唱晚》、《高山流水》等。欣赏时间要随机掌握，如果时餐前幼儿进行的是户外活动，欣赏乐曲的时间要提前进行，这样会帮助幼儿的情绪尽早稳定，暴食现象也会相对的避免。
幼儿睡觉前也要注意让幼儿多听乐曲，如睡觉前要播放些催眠曲，睡觉时尽量将声音放低，大部分幼儿入眠后停止播放。 以上只是让幼儿在无意间感受和欣赏音乐，值得注意的是一些西洋乐在小班初期同样值得欣赏。欣赏时如果教师合理地引导，一定会为培养和发现幼儿的音乐才能打下良好的基础。幼儿较为偏爱的曲子有圣桑的《动物狂欢节》、德彪西的《儿童乐园》、柴可夫斯基的弦乐四重奏《如歌的行板》、《天鹅湖的旧曲》、舒曼的《童年的情景》、莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光曲》等。教师将这些曲子可反复播放，满足幼儿对音乐的确良需求心理，以达到稳定情绪的作用。 3以创新的内容吸引幼儿 小班上学期幼儿刚入园，幼儿自我控制水平不高、注意力也不集中，教师要灵活安排各项活动进度。
在教学内容的选择上，要根据幼儿的接受能力合理制订。刚迈出摇篮的孩子，往往更喜欢自己熟知的故事、广告和动画片等等的歌曲。幼儿之所以偏爱它们，是因为他们平时在家接触过它们，有种亲切感。作为教师，要善于捕捉生活中的美去创造音乐，在这些创编活动中要以自然的本性为出发点，这样更容易培养幼儿的幻想和创造力。 例如：有一首歌曲《外婆桥》，旋律非常柔和优美，幼儿听此歌曲时总是安静下来。根据此旋律，我大胆改编了歌词。活动时行时，我们三位保教老师和孩子们一块坐在地板上，让孩子和我们围坐在一起，手拉手做摇船动作，边摇边唱： 摇啊摇，摇到幼儿园，我对园长哈哈笑，一盒牛奶一块糕； 摇啊摇，摇啊摇，摇到小一班，我对老师哈哈笑，一只蜡笔一彩纸，老师夸我了不起。
我们还唱“摇到玩具场，摇到医务室和小花圃”等地方。通过创编幼儿从中更加了解幼儿园，这样比...
小班韵律活动好孩子要诚实的教案
一、活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备 1.音乐光碟 2.教学挂图
三、指导要点 1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程 1.出示图片，谈话导入。 教师出示挂图，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。 提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？” 2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。 提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？ 3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化 师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念
一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。 5.玩接唱游戏
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。 6.小结评价 提问：怎样做个诚实的孩子 教学反思： 今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。
这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节：让幼儿熟悉旋律并提问：你听到了什么。我就出示图谱，直接带孩子们唱歌，几遍下来，他们都会唱了，现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反，或者唱混。
针对这个难点，我立刻调整思路，我将这首歌曲编成一个小故事：一只小花猫看见花瓶打碎了，喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家，所以“爸爸没看见，妈妈不知道”，只有小花猫看见了“对我叫：喵喵喵”。听了小花猫的叫声，这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子，就对小花猫说：“小花猫，你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了，好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫就对我笑，妙妙妙”。
并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后，再次请幼儿唱歌，几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序，所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。 我想作为幼儿教师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。
在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行！
以下为关联文档：
创设情景激发小班幼儿晨间活动兴趣小班幼儿年龄较小，难以理解和掌握晨间活动过程中，一些器械的玩的方式与步骤，并且在活动的过程中，注意时间短暂。因此，教师可根据幼儿对活动的需要和兴趣来创设各种活动情景，从而使...
幼儿唱歌教学的点滴体会——激发幼儿唱歌的兴趣兴趣是最好的老师 。一首歌曲是否适合幼儿唱歌，我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。通过歌唱教学的探索实践活动，我发现培养幼儿对唱歌活动的兴趣显得尤为重要。要...
如何激发幼儿美术活动的兴趣如何激发幼儿美术活动的兴趣 成都市双流县华阳镇中心幼儿园 肖静梅 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）强调在艺术领域要 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的...
激发小班幼儿对故事阅读的兴趣要培养幼儿对故事的兴趣，就需要我们教师采用灵活多样的手段，使孩子的好奇心得到满足，兴趣才能持久。我们主要采用以下方法激发幼儿对故事阅读的兴趣。1、绘声绘色的讲述使幼儿...
小班观察记录《激发小班幼儿口语表达兴趣》如何有效激发小班幼儿口语表达兴趣 语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是发展最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基...
浅谈如何激发幼儿学习英语的兴趣导读：以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿英语教学活动，只有适应幼儿年龄特点，采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。 英...
浅谈幼儿早期阅读兴趣的激发导读：早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有...
如何激发幼儿的舞蹈兴趣李品怡：孩子多大年龄报兴趣班比较合适，我家女儿想报舞蹈班，现在刚到四周岁。 钟 倩：孩子自己喜欢吗？有这方面的需求吗？如果孩子喜欢的话可以去报，因为老师会根据孩子的年龄特点进行...
如何激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣小班的幼儿刚踏入幼儿园不久，由于年龄特点和认识水平有限，不能认识到晨间活动对自身身体的意义，幼儿间的社会交往能力与意识薄弱。因此，幼儿在活动过程中未能主动积极地投入，有时...
