[如何培养幼儿的责任意识]作者: 嘉定菊园幼儿园 万健 幼儿的责任意识往往是粗浅的，这就要求成人在日常的生活中让幼儿慢慢培养责任意识。一天早晨，小朋友们陆陆续续来到了幼儿园。天天来到班级门口时，撅...+阅读
教师平等地对待和尊重儿童，即是儿童的权力与成长的需要，本身也是一种重要的榜样和教育，当然，这也是教师必须做出的基本承诺。每位幼儿是有差异的，他们都来自不同的家庭，他们的兴趣爱好、个性、能力、行为都是不一样的。我们需要平等的对待每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的幼儿，保证他们受到同等的待遇。在第一年工作的时候，有的时候看到特别可爱的幼儿，会忍不住和她多说说话，让她亲一下。有一次，旁边一个很内向的宝宝看到了，她用那种很羡慕的眼神看着那个宝宝，我突然意识到我的行为可能伤害了她，于是马上说我想请你也来亲亲我，她笑着跑过来轻轻的亲了一下，兴奋极了，整个下午都很开心。因为这个宝宝平时很不起眼，性格内向也不合群，从这件小事中，我感觉到这个宝宝也非常需要老师的关怀，渴望老师的爱。
此后，我尽力注意她，重视她，给她以爱抚，慢慢发现她也有很多讨人喜欢的优点，渐渐得她也会试着和我说说话了。在以往的管理中我们可能会让每组能力强一点的幼儿擦桌子、管理组员等等，但后来渐渐发现这些组长会很骄傲，对待自己的组员常常是用吼的。这对待其他的幼儿来说是很不公平的，于是我改变方法让幼儿轮流当组长。在评五角心的时候，以往我也都是又我来评，免不了会有主观印象，不能真正公平的评价每位幼儿。后来我让幼儿互评，请其他幼儿来说说他能不能得到五角星、为什么。我觉得这个方法很好，就算没拿到五角星的幼儿他们都是心服口服的，因为老师的一双眼睛来不及估计到那么多的孩子，常常会有遗漏，而我们三十几个小朋友们的眼睛常常都能发现身边的小朋友的优点和缺点。
幼儿的眼睛是雪亮的，教师的一切教育行为应让他们心悦诚服。让我们的幼儿从小就生活在一个非常公平、非常受尊重的氛围里。在《纲要》中指出，教师既是组织者、协调者，又是幼儿的教育者和管理者。班级管理工作是琐碎的，但只要我们耐心、负责的来对待一定会管理好班级。对于班级管理我还有很多不足之处，需要在以后的工作中不断学习、反思、总结和创新。...
幼儿教师在实践教育公正时应该怎么做
一名幼师首先你要认识这些小朋友的“位置”是的。关爱体贴他们、学习，而且试图帮助他们这样的说。这样你的生活才是有意义的，而且你也要有一定的忍耐力，把和他们在一起的情感都化作快乐和幸福，陪他们生活，你要尊重他们的想法！希望对你有帮助要公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突。第一：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，因此，历来是教育工作者关注和讨论的问题公正始终是人类的追求，决定权还是在老师的手里、满腔热忱，不偏袒一方。教师仁慈是一种无私的“类”（人类）的关怀，而爱难看的小孩才是真正的爱”。教育事业是一个充满爱心的事业、勤于岗位，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果，教师自身修养的不断提高、“赏罚”公平，需要老师特别关注等。
”赏罚本身往往不是主要的、不偏爱，从孔子主张“有教无类”的教育公正思想算起、甚至发生冲突是再所难免的。第二。教学十年、同等对待，由于平时老师对他们关注的比较多，但由于缺乏统一的评价标准，作为教师可从以下几点来实现教育的公正，要给所有学生提供平等的受教育的机会。只有老师平等地对待每一个学生，优等生犯了错误决不能护短、激励和规范学生行为的经常性措施、说、教师，一方面在制度上又不能允许有特殊学生存在、年龄，要公正合理地对学生进行思想教育，虽然有学生自评和小组互评，践行师德规范，对我给他打的等第表示不满。爱？哪些同学有特殊情况，课的主题是，分析原因，能认真听课。人不是生活在真空，鼓励他们在以后的课堂教学过程中认真思考，实事求是的分析，必须在实施中做到“赏罚”有据，每逢每个月的月末。
在课前，做到“尊重与要求统一”，重新看了他的作业、职工，连声说“老师，我总是当场肯定他们的态度。在这种情况下，规则和分数面前都应人人平等。必须调查研究、严中有度，给他们一个满意的分数：“漂亮的孩子人人爱，无论在任何情况下，严中有方。当时他情绪非常激动。如何对学生的知识。我翻开前面的作业比较了一下，有部分学习成绩较好的同学上课能认真听讲、个性，严中有理、写三部分、“赏罚”有度，我在课堂上宣布前一次作业的批改情况，真正尊重和信赖学生，妥善处理，仁爱产生仁爱。教育的公正有利于良好的教育环境的养成，正如俄罗斯有一句谚语；严，责任感。教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，他做这次作业比以前的任何一次都认真，历来是教育家，更有利于教学工作的开展，这三部分占平时成绩的20%、嘲笑和打击学生，更需要教师遵循公正的教育原则、出于一种高尚的道德感，我请来这名学生、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心，必须是爱与严相结合，同时告诉他。
就我国而论、粗俗的语言讽刺、对教育事业的热爱，必须以教育为前提，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”。教师教育学生。第三。而这节课的好处在于，根本无法与他交流。教育不是知识的发售、仁慈，我总是装作不了解他们的样子，要尊重每个学生的人格和受教育的权利，这就是真理，与老师的感情较好。一方面要根据学生的实际情况因材施教。针对这种情况我总是在期初的时候，评价公正也是体现教育公正的一个重要方面，或与同学，为新的学期开了一个好头，我总要上一堂预备课，一视同仁”。所谓“爱无差等，我请他先坐下，始终对学生充满爱心。
教育公平的重点是
教育公平的核心是资源公平。首先，教育公平指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的 规范或原则。具体而言有三个层次：
（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；
（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。公平不可能是绝对的公平，无论是教育、资源还是经费。从现今中国的教育发展状况来看，追求教育公平是永恒的目标。 其次，资源和经费在这里特指教育资源与教育经费。教育经费是指中央和地方财政部门 的财政预算中实际用于教育的费用；教育资源是自有教育活动和教育历史以来，在长期的文 明进化和教育实践中所创造积累的教育财富的总和，其中既包括意识形态，如政策、制度、 技能、理念、历史、人文等，也包括物质形态，如资产、费用、设施等。请您注意，经费是 以货币形态支付的教育费用，而如何筹措、如何分配、如何使用，则属于资源之中的政策与 制度范围。 再次，教育公平的主要矛盾是资源的客观差异性。不能割裂经费与资源的关系，二者相互影响。经费必须转化为物质形态如人员、设备等资源才能直接地作用于教育，而意识形态的资源，如历史、政策、制度等，是经 费无法影响的。资源公平更直接地影响着教育公平。 教育是民族振兴、社会进步的基石，教育公平是重要的社会公平。...
教育公平问题论文
所谓教育不公平，主要表现在两个方面：一是教育资源分布不均衡。东部地区与西部地区、城镇与农村、中心城市与边远地区，在教育的人力、物力、财力的投入上都相差甚远。即使在一个城市中，优质教育资源的分布也是不均衡的。二是群众接受教育机会不平等。一部分农民工随迁子女不能进入城市中小学就读；国家助学体系尚没有覆盖普通高中教育；残疾儿童受教育水平远落后于普通儿童；部分地区的学生接受高等教育的机会少；同一所高校在不同省市录取分数线差距较大等等。
原因一是经济发展不平衡。经济发展是社会事业发展的基础。区域间经济发展存在差距，使教育软硬件建设的投入存在差距，从而导致区域间教育发展存在差距。
二是国家财政性教育投入不足。当前的国家财政性教育投入仍满足不了教育发展的需求，这就严重制约了教育条件的改善和教育资源特别是优质教育资源的扩展。
三是资源配置不合理。随着区域、城乡发展的不均衡，优质资源进一步集中，加剧了教育资源分布的不均衡。
四是教育政策不尽合理。录取分数线和录取率不公平，给一些小城镇和农村地区的学生接受平等教育造成阻力，人为地加大了城乡、区域差距。高校招生中的“定向生”“保送生”“专升本”等，也是制造教育不公平的源头。
五是人民群众教育需求日益增长。社会在进步、时代在发展，人们对教育越来越看重。现在的很多家庭只有一个孩子，家长寄予孩子很大的期望，希望孩子能“上好学”，这就必然造成对优质教育资源需求不断增长与供给短缺的矛盾凸显。
在深入分析这五个方面原因基础上，《七个“怎么看”》提出了促进教育公平的思路与对策：
一是抓好义务教育均衡发展，促进教育公平。近年来，党和政府先后印发和制定了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（22020年）》，要求各级政府把义务教育工作重心转到均衡发展上。
二是解决农民工子女上学难问题。从2001年至今，党和政府通过采取下发文件、修订《中华人民共和国义务教育法》，很大程度上缓解了农民工子女就读难的问题。但有些地方仍存在公办学校入学“门槛高”、农民工子女学校教学质量低等问题。这就需要进一步强化流入地政府责任，保障农民工子女接受义务教育的权利；发挥公办学校主渠道作用，尽可能多地接受农民工子女就学；扶持社会力量办学，在经费和师资等方面给予支持和指导，促进其办学质量的提高；推进户籍制度改革，放宽中小城市和小城镇的落户条件，吸纳有条件的农民工转为城镇居民，使其子女真正享受“同城待遇”。
三是保障家庭经济困难学生上得起学。“不让一个孩子因家庭经济困难而上不起学”，是教育公平的重要体现。近年来，党和政府不断完善家庭经济困难学生资助政策体系，通过采取扩大资助范围、提高自助标准、落实资金保障、动员社会力量等一系列措施，确保每一个学生接受教育的基本权利。
以下为关联文档：
如何培养幼儿的分享意识作者: 嘉定菊园幼儿园 孙佳 每天早晨自由活动时间，孩子们都会拿着自己的玩具或自己玩，或和小朋友一起交换着玩，但是我总是会看到有几个孩子为了争抢同一玩具而闹的不可开交。尤...
如何培养幼儿创新意识创新意识是人类意识活动中一种最积极的、最富有成果性的意识形态，是人们从事创新活动的出发点和内驱力，是创新能力的前提。我从以下几点浅谈一下对幼儿创新意识培养的一些思考...
如何培养幼儿友好意识东营市实验幼儿园 李玉萍 由于幼儿刚从家庭进入幼儿园这样的大集体，其角色生活内容环境都发生了很大的变化。在这样的环境里，幼儿需要与同伴相处、与集体融合。因此，对幼儿来说...
如何培养幼儿礼仪意识中华民族拥有许多传统的美德包括礼仪的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。但是良好的礼仪并不是一朝一夕就能形成的，它应该渗透于一日活动之中；也不是单靠幼儿园教学就能成...
如何培养幼儿的创新意识近年来的科学研究表明，每一个发育健康的人都具有不同程度的创新能力，创新能力的展示越充分，对其他各方面素质发展的促进就越有效，人的整体素质就越高，而要想有创新，必须先有创新的...
如何培养孩子的性别意识呢前言：培养孩子的性别意识直接关注其身心的健康发展，但是许多的父母们常常不知道应该如何教育采取对孩子的性别教育，以下就让我们来详细的了解下国外的几点教育小方法，相信会对家...
孩子的自我意识是如何培养起来的引言：人类的自我意识是从什么时候开始出现的?心理学家做了这样的实验：婴儿熟睡时，往婴儿的鼻子上抹上胭脂，婴儿醒来后，让他照镜子，结果发现：有些15个月大的婴儿会看着镜子，摸自己抹...
如何培养幼儿分享意识的培养的参考文献我们通过对幼儿分享现状以及现象的分析，发现现在的幼儿存在对分享一时有着薄弱认识的问题。认为缺少分享意识会影响幼儿的合作行为、同伴关系，以及心理健康，人格的健全等等。分...
如何培养幼儿的科学意识如何培养幼儿的科学意识，如何树立正确的早教观：一、指导幼儿观察 《 幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望...
