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第一课时课时目标：1. 借助拼音读通课文，学会新偏旁及部分生字，初步理解词语的意思。2. 初步了解邓小平爷爷从小认真练字的故事。
课时重难点：
1. 学会本课部分生字词，学会新偏旁。
2. 初读课文，初步感知课文内容。
一、导入揭题：
1． 师：昨天我们认识了毛主席，那么这位又是谁呢？（出示邓小平像，指名说说）
2． 师相机介绍邓小平：邓小平爷爷和毛主席一样，都是伟大的无产阶级革命家，是我国改革开放的总设计师。
3． 相机板书课题：他得的红圈圈最多 （指导朗读课题）
质疑：这里的 他 是谁呢？ 红圈圈 又代表什么意思呢？
4. 刚才小朋友们回答了很多，那么到底是什么，我们一起去书本中看一看吧！
二、初读课文
1．学生借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，做到不漏字、不添字。
2．划出生字,多读几遍，想想生词是什么意思。
3．给自然段标上序号，再好好地读几遍。
学生按照要求，自学课文，师巡视指导。
三、检查初读情况
1. 出示词语：
邓小平 受到 夸奖 这样 圈圈 上面 先生 爷爷 经常 当时 主要 功课 孩子们 照着 心里 小时候 要求 纸 蒙 描 熟 照 按
指名读，开火车读，齐读，师相机正音。
2. 相互交流词语的意思。
3. 生字词我们会读了，那么把它们带入课文中再读一读，相信，你的课文一定也读得很好。
① 说说课文一共有几个自然段？
② 指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。
③ 出示难读的句子，指导朗读。
（1）先生/要孩子们/先用纸/蒙着字帖描，等练熟了，再/照着字帖写。
（2）写得好/的字，先生/就在上面/画个红圈圈。
（3）每次写字，邓小平爷爷/都能按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈最多。
4. 师范读课文。
5. 齐读课文。
四、书写生字
1.出示生字：邓、平、到、夸、当。
2.指导学生观察一下生字表中的这几个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？
3.生自由说，师作适当补充，相机范写生字，指导生口述笔顺。
邓：这个字是左右结构，耳朵旁在右边，不要搞错。
平： 干 字里面多两点。
到：认识新偏旁：立刀旁。左边的最后一笔是 提 。
夸：上下结构，大字头，注意将最后的竖折折钩写好。
当：认识新偏旁：小字头。注意上面两点的写法，两点是朝里面的。
4. 生描红，师巡视指导。
5.展出写得好的学生作业。
五、作业设计
1.田字格本子中写 邓、平、到、夸、当 各4遍，并组词。
2 .有感情地朗读课文。
3.找找有关邓小平爷爷的故事。
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