[小二班观察记录《孩子，你还有一个家》]宝宝是幼儿园小二班的孩子，他聪明，懂事，善于见机行事，是个机灵鬼。可是去年冬天发生的一些事，让我和其他老师觉得这孩子的行为举止有些异常。一个男孩子，整天脖子上系一条红丝巾，而...+阅读
今天邹丹老师给我们大家进行了培训：为什么要对儿童进行有效观察？说实在的，我们对于如何观察孩子一直都是茫然的。通过邹丹老师的培训，我们渐入佳境，明白了观察是什么，我们可以怎么做。
首先，观察是教育的基础。我们都明白，通过观察，可以让我们看到孩子的真实情况，可以帮我们发现问题，看到孩子需要怎样的支持。观察孩子可以帮助我们明确孩子是尚未破土的种子；孩子的兴趣隐藏在行为的背后；幼儿发展有一个持续的过程；寻找支持孩子发展的策略。
我们最为困惑的是怎样观察孩子，所以邹丹老师告诉我们需要对孩子进行有效观察，必须做到：观察对象是唯一的；要在孩子自然的状态下观察；要注意社会和环境的影响；要有专业的背景知识，将自己只是当成一架摄像机；一走孩子身上标签，每一个孩子都是一个全新的孩子，只在这段观察的时间里做客观的记录。
使用摄像记录法观察孩子时，我们可以做：
1.观察日历（日期、名字、观察主题），每次都要注意有备而来，做好充分的前期准备，包括摄像机的状态、内存卡、电源，都要保证做好充足的准备。
2.每天观察3个孩子。做好充分的观察日历，将班级的孩子分成块，每天的记录有序进行，保证一月、一学期的平均数。
3.在自由玩耍的时间内对每个孩子进行特别的观察。
4.每个短片1-3分钟，能反映问题的一分钟之内也可以。
5.没有教师的影响。
6.自然的环境。
7.录像镜头在孩子的面前，平视，能看到表情。
8.由于特殊的原因，一组幼儿也可以。
9.一个方向拍摄。
10.有声音（声音足够大，没有背景杂音）。
11.清晰的短片质量（没有太多的镜头拉近拉远，没有太多的镜头移动）。
12.不同情景的短片（不能闲语某一活动，当孩子热衷于某项活动并持续很久时，教师需要介入）。
13.标注拍摄日期，孩子名字和情景（拍完后马上整理）。
14.把短片存在幼儿园的电脑中，及时备份，建好文件夹。
我们在实际操作的过程中，还是发现了老师准备不足、不会操作、电源没有充足、拍好的东西拿不出来等问题，所以前期的准备非常重要。我们还需要形成观察的习惯，将准备工作做得充分、顺手。
在拍摄完孩子的情况之后，我们静下心来仔细观看孩子的每一个动作、每一句话，发现从中可以提观测到很多的信息：有的孩子是一次次地试误，从失败中获得经验，最终获得了成功，而且内心的喜悦溢于言表；有的孩子言语中充满了果断和干脆，每一句话都是祈使句，在与同伴相处时都处于主导地位，能有条理的指挥同伴完成任务；有的孩子是与同伴一起玩，从搭建学校，到操场，到大门，其中的言语、动作，都让我们看到他的性格表现。
在第一次的尝试之后，我们有些明白我们该怎样观察孩子，也感受到静静地观察，对于我们了解孩子是多么的重要。这也让我们有了这样的一个想法：孩子的主动发展，其实更重要的是教师能够静下心来，用心与孩子相处，能够真正看到孩子。
事实上，我们总在完成着 我们 的任务，是以老师意志为转移的目标任务，而不是孩子。所以，要做到 儿童中心 ，我们索要改变的不仅仅是观察的方法，学会观察，还有理念的转变，还有目标任务的重新界定。当我们把孩子放在第一位的时候，吧孩子的需求放在眼里、想在心里的时候，才是真正实现 儿童优先 的时候。
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