[浅谈“幼小衔接”的几点做法]记得有一位专家曾经指出：从小学与初中、初中与高中的衔接来看，现在最薄弱的一环就是 幼小衔接 。现在不少人理论上把早期教育等同于早期智力开发；而在实践中又把早期智力开发...+阅读
昨晚受蓝精灵托儿所的邀请，我作了题为《托幼衔接 我们可以这样做》的发言。对于这个邀请，我之所以悻然接受。因为在2008年我就承担了一个嘉兴市级的规划课题《发挥幼儿园教育资源优势,影响社区0-3岁婴幼儿早期教育的实践与研究》，在以 优质教育资源共享 的全新教育理念指导下，将先进的教育理念带进社区，带进托儿所，是我应该做的，也是需要不断尝试和实践的。
如在08年12月我邀请了 百花托儿所 20位小朋友，走出托儿所，走进幼儿园，和我班的孩子一起上课、做游戏。去年六一节的时候邀请他们来我们幼儿园观看文艺汇演。在甲流蔓延之际，我们不但组织教师下社区送教，而且还有保健医生也为托儿所的小朋友上了一堂卫生保健课《我爱健康》，卫生保健送社区，给托儿所带去了具体的指导和帮助。另外，我们还组织了 快乐宝宝活动日 、指导和策划开展市直机关庆 六一 0 3岁婴幼儿亲子活动、专题宣传等，给社区和托儿所的老师等带去具体的指导。
今天，我在顾老师的陪同下，第一次来到蓝精灵托儿所，给托儿所的家长朋友们作交流，觉得很荣幸也很高兴，说明我们越来越重视孩子的教育了。
对孩子的教育应该从什么时候开始？以往，大家关注较多的是 幼小衔接 ，但越来越多的家长已经意识到了 托幼衔接 的重要性。
我从以往的带班经验谈起，分析了刚入园孩子出现的 分离焦虑 的原因，以及给家长们的几点建议。如有意识地训练孩子的独立性；增强孩子的自理能力；让孩子敢于用言语准确表达自己的意愿，乐于交往等。
现在很多家长把早教与智力早开发划等号，认为宝宝会提前认字、提前背诗、提前数数就算是教育成功，而忽略了孩子的情感、体能、交往等能力的培养。因此，我还特别强调爱孩子就要多陪伴孩子，并懂得一些与孩子相处的技巧，给孩子留下美好快乐的童年记忆。并结合实例向家长介绍了几种实用、可操作的游戏活动，让家长和孩子友好相处，促使孩子在亲情的关爱下茁壮成长。最后，我还和家长们作了互动交流，没想到，托儿所的家长和我一点也没有陌生感，孩子的任性问题、家里的表现等都愿意和我一起分享和交流。还有个别家长说，最好以后有机会让孩子的爷爷奶奶也来听听，因为我们上班忙，孩子和爷爷奶奶接触的时间更多，他们也需要树立正确的教育理念。与家长的交流中，使我又获得了一个信息，祖辈教育同样需要在托儿所里研究和尝试。
这样的交流活动在不知不觉中持续了2个多小时，能给托儿所的老师和家长们或多或少的启发，引导他们树立更为科学的育儿观，那就是我的一点收获。
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