[关于班级文化建设作文]班级文化建设 这一天，我开始仰望星空，发现，心并不远，梦并不远，只要 踮起脚尖。 ——题记 古往今来，人们都在编织着梦想与希冀。如果说梦想是天边的 星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，...+阅读
班级向心力、荣誉感的形成
班级管理工作具有艺术性、技术性。有经验的班主任每天心中愉快，乐呵呵的。没经验的每天从头忙到脚，一天到晚直喊累。相信每位老师在自己的班主任工作经历中，都积累了许许多多丰富的经验，把好的经验积累起来，取其精华，运用到班级管理工作中，做快快乐乐的班主任。
一、摆正心态，松、静、匀、乐。
松、静、匀、乐是魏书生老师工作的良好心态的体现。在自己班主任的工作中，坚守这种良好的心态，就不会满腹牢骚，怨天尤人。想想一位班主任每天带着不满的情绪去管理班级，整天看着满眼不顺的学生，不仅对班主任的身体不好，更重要的是影响着学生的情绪。学生在这样的管理下，学习时不会有良好的心态，干事时也会畏首畏尾，整天考虑班主任的情绪，看着班主任满天乌云的脸。这样的班级不会有好的发展。如果班主任每天保持松、静、匀、乐的心态，学生也会快乐的学习，参加各种活动。面对锻炼，面对学习，面对活动，进入一种松、静、匀、乐的状态。比如上课同学们精神放松，心情平静，呼吸匀畅，情绪快乐。做题时，松、静、匀、乐地做题。守住这四个字，就降低劳动成本，提高工作效率。学生效率高一些，成本低一些，学生就会更加爱学习。
二、因生而宜，随机应变，不做过分要求，不惜鼓励的语言。
每个学生的学习能力有限，他所掌握的知识就有限。在班级管理中，班主任要采取因人而宜的方法。能力最大的同学让他做班长；体质好的、运动能力强的学生做体育委员；有经济头脑的同学做生活委员。根据学生的能力民主推选相应的职务。对于学习基础差的学生，提的要求低一点。每次测试考查完后，只要有进步的学生我就会加以表扬。每个同学的目标不是班内最好的同学，而是他们前一名的同学；优秀的学生要求高一点、严一点；发展学生的个性特长，比如我班的一个学生，学习不好，唱歌不好，参加了次运动会也没拿到成绩。但这个学生品德好，热爱劳动。所以每次劳动时，安排他的劳动任务他能保质保量的完成；一个女生学习不好，但学习时却一丝不苟。针对他们的表现我在开班会时大肆表扬，他们非常高兴，表现的越来越好。
三、制规矩，加强班级科学管理。
定规矩，定制度很容易，难的是把规矩制度落到实处。说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，只怕站，绳锯木断，水滴石穿，持之以恒，养成习惯。让学生养成这样一种习惯，最大的事大家共同商量，讨论，辩论，最后结论。定出规矩措施办法共同去执行。对于自习纪律不好的学生看他下次的考查表现，好的鼓励说你自习不遵守纪律都能表现这样好，若遵守纪律岂不更好？不好的就好好批评，这样的批评学生们还是理解的。一次两个学生在午休时下五子棋，我对他们说都八年级的学生了还下这种小儿科的棋，岂不显的我们没水平。另外，耽误自己的午休做这样不值得做的事情，不划算。然后让他们写了一份自己的体会，谈谈我跟他们谈话后心中的体会，写得很好。
四、建立和谐的师生关系。
学说中的一个重要的观点就是“和”。我国古代思想家孔子曾提出“和为贵”的观点，主张“恭则不侮，宽则得众，信则任焉，敏则有功，惠则足以使人”。建立和谐的师生关系首先要构建“和谐”班级，班主任要正确处理好与学生的关系。班主任应该放下师道尊严的架子，尊重学生，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生，赢得学生的理解。和学生的目光平视，将自己置身在班级集体之中，与学生形成一种和谐的朋友关系。其次要构建“和谐”班级，班主任要协调好与科任教师的关系。班主任随时保持与科任教师的联系，交流班级的教学信息，了解学生的学习情况，了解科任教师对学生的要求，倾听科任教师的意见和建议。邀请科任教师参加班集体的活动，增强科任教师成为班级集体成员的体验。改善科任教师与班集体的关系。
浅议如何加强班组文化建设
班组是企业的“细胞”，企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点，班组文化建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。因此，我们只有在日常工作中切实加强班组文化建设，才能为职工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。笔者认为，加强班组文化建设应主要从以下五个方面入手。
一是加强制度文化建设。制度文化是班组行为的准则、方向盘。企业的每个职能部门都从自己的工作范围对班组制定出了一些规章制度，但就班组作为企业发展的一个组织来讲，则还没有形成一套完整的、独立的、操作性强的系统的班组规章制度。因此，企业各部门应按照班组的职能和功能划分，统筹考虑，全局把握，制定出一套完整的企业的班组建设规章制度，使班组工作有章可循，为班组指明一个正确的综合行为方向，就成为建设班组各项文化中的当务之急。
二是注重精细管理文化建设。班组是各项生产经营指标的直接完成者，班组的精细化水平直接决定着企业产品或工作的质量。提高班组的精细化水平，需要企业领导层和管理层从思想上重视班组，把班组当成真正意义上的一级生产组织，科学授权、大胆合理放权，给予班组一定的任务、权力和责任，让班组对生产有知情权、参与权和管理权，充分发挥班组的主观能动性。同时，要善于积极引进内部竞争激励机制，建立严格的考评制度和优胜劣汰制度，把压力传递到班组、责任分解到班组、利益共享到班组。
三是加强执行文化建设。班组的执行力就是企业发展的生产力。行为能力首先是执行的问题，要使班组完成的工作任务和行为具有可操作性，尽量能够细化和量化，让班组的行为有章可循、有章能循、有章必循。其次，执行力是指完成任务的程度，提高班组执行力是一个无止境的过程，需要不断地强化。再次，行为能力离不开班组的执行能力，需要班组职工不断提高自身的综合素质，加强学习，注重实践。
四是以实践为主的创新文化建设。作为生产实践的第一线，班组是企业创新发展的力量源泉。加强班组的创新文化，要积极营造班组创新的氛围、搭建班组创新的平台、分享班组创新的乐趣；要鼓励班组创新的意愿，组织班组经常围绕生产中遇到的难点问题和热点问题开展创新，不怕失败，永不满足；要提高班组创新的能力，加强培训、拓展视野、善于思考；要支持班组创新的实践，为班组创新提供物质保证和精神动力。
五是以团结为主要目标的和谐文化。团结出凝聚力、出向心力、出战斗力。班组长是班组文化建设的领头羊。作为生产的直接组织者和班组的直接管理者，班组长对加强班组团结的作用至关重要。要加强班组团结，就要靠班组长去以理管人，以自身自己的良好形象、做事公平公正、、良好的技术、顽强的作风、优秀的人品和表率的作用，去赢得职工的拥戴、信任和支持；以情聚人，形成班组的团结和谐文化，从而使班组产生强大的凝聚力。
优秀的班组文化是沉淀于企业班组中多年来形成的各种文化要素的认识升华，是提升班组管理水平的“软实力”，它对班组和职工能够产生无形的感染力和影响力，潜意识地影响着班组和职工的行为。建设好班组文化，对推动整个企业的发展极为重要。
班级文化怎么做
在我看来，它是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和，是班级的灵魂，是校园文化的基石。班级文化建设是一个系统工程，既需要学校创造一个安全、文明、和谐和人文的外部环境，更需要班级师生的共同参与，遵循基本的原理，按照一般的程序，采取各种方法，突出重点，提升亮点，形成各具特色的班级文化。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。因此，如何创建一个良好的班级文化氛围是我们每一个班主任所要思考及迫切解决的问题。
可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。班级文化建设是以新课程标准为指导思想和以人为本为精神基础，创建良好的班级文化为目标，通过学传统美德，名人、名言伴我行，系列主题月等活动，建学生说话交流平台，设评比激励机制等一系列措施，使班级风貌健康向上，蓬勃发展。达到促进了学生的良好人格形成和素质的全面发展，初步营造出班级文化建设的模式，使班级文化建设成为学校德育工作的基石。一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家——教室教室环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。
一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。例如，我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭，时刻学习并发扬优秀前辈们的各种优良作风和崇高精神。其次，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。例如，我们可以充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识；利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。每次月考和期末考试我班利用板报表扬进步生和优秀生，在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏意识。
如何进行班级文化建设
初一一班班级文化建设实施方案【总体目标】简洁、大方、实用【基本思路】总体构想：面面墙会说话，道道梁能润物，张张纸可育人。主题呈现：进门振奋精神，抬头自省励志，俯首奋笔勤恳。【具体实施】目标：装饰四面墙及上梁（前后梁）
一、黑板周围：
1、在后黑板张贴班风、班训、学风、班主任寄语（在张贴时注意往上方两边对齐）；后黑板上方空白处宜张贴奖状；
2、后黑板南面展示墙：学生展示自己的书法、作文、绘画等富有个性、极具个人魅力的纸质材料；
3、后黑板北面规范墙：张贴《中学生日常行为规范》；
4、前黑板南面健康墙：张贴《中小学生眼保健操》规程纸；
5、前黑板北面卫生墙：张贴《甲型HEN1》知识宣传纸；
6、前黑板上方爱国墙：张贴学校特色的校风校训，中间夹中华人民共和国国旗；
二、四面墙
1、西南墙：自主合作探究墙（自主学习的规定，学习小组的评价）
2、东南墙：一日常规反馈墙（纪律卫生的日反馈、周总结，值日小组的评价）
3、东北墙：优秀、进步照片展示墙
4、西北墙：安全教育、感恩教育、励志教育、青春期教育材料
三、上梁
1、在两个前梁子处张贴两个横幅（古人励志名言）；
2、后梁子张贴学生自创的座右铭，或者现代励志名言警句；
四、课桌课桌文化：拟印刷质量较高的座右铭卡片贴于桌子右上角：姓名 性别 住址 特长 缺点 目标 学习赶超目标 做人楷模 励志名言 原创座右铭
五、地板教室地板特步：据班级桌凳安排，在走廊内用油漆竖写“疾行显个性，静步亦风采”、“轻声细语觅静境，足下竞净寻才情”；目的：增强学生的自尊自信，运用警醒勉励表扬手段，对学生进行德育渗透，规范教育，...
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