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音乐课是幼儿园孩子非常喜欢的课程，但由于音乐课是一门让幼儿又唱又跳的活动，课堂上让学生律动、表演的机会很多，可是小班孩子们的自我约束力很弱，总是不经意地说话、做小动作，所以纪律就成了一个令教师们烦恼而又难以回避的问题。而纪律对教学有着举足轻重的影响。在一堂课中，为使教学富有成效，教师必须在组织好纪律的同时完成教材的教授。

而班中幼儿多，在音乐活动中，总是会发现让幼儿在做动作时，如果老师的伴奏或眼睛没有看着他们，他们会相互影响，那么怎样处理好课堂纪律，让幼儿在音乐活动中也养成良好的学习习惯呢？在上课的过程中，当我发现当有一些幼儿在学习过程中表现出大声说话、离开座位等情况时，就盯他一眼，做一个手势，或走近他身边，迫使他感到你就在他身边，这时，他就会安静下来。

当然，要让幼儿形成自觉纪律是一个长期的教育过程，不是靠短时间的教育就能解决的，也不能依靠批评、训斥等简单的教育手法来解决。但是单靠老师用眼神或语言来提醒显然不是解决问题的最好办法，而且会破坏课堂气氛。我尝试着以奖励的形式来激励他们，当我发现有小朋友表现非常好，我就给他贴上小星星，这样以奖励来调动孩子的积极性，这样孩子们的课堂纪律就好多了。

当然，课堂纪律不是朝夕完成，需要老师持之以恒，用不同的方式来衡量。所以在以后上课的过程中，我会逐步去了解孩子的个性特点，以不同的形式让孩子在爱上音乐课的同时，也能够遵守课堂纪律。...

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