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良好的班风对于一个班集体至关重要.那么，怎样才能形成良好的班风呢？我认为有下列几点：
（一）用心管理，发扬民主。用心管理就是在班级工作中要大胆，多动脑子，只要有利于学生的健康，有利于学生全面发展的就坚决去做。既“抓在细微处，落在实效中”。在这方面，我的基本做法有两个：
1、立规范、定目标。接班一开始我就组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规章制度，而且经常进行批评，同时还指导学生讨论制定了《卫生值日制度》、《自习课守纪规则》、《学习奖励制度》、《班委、组长、课代表职责》等班内制度。此外，还给班级定下了争创“三好、文明班集体”的目标，并让每位学生定下一年内的成长目标。经过这一步的工作，班内秩序很快走向正规，广大学生纷纷开展了一场争做“守纪模范”“劳动模范”“学习标兵”的竞赛活动，从而为形成良好的班风创造了一个良好的开端。
2、建小家、爱集体。“小家”的建立能促使每个同学热爱自己的班集体，对培养学生的集体主义荣誉感有很大的作用。因此，在立规范的同时，我们还建立了班级“小家”，既张贴“光荣榜”“耻辱薄”“日志”等等，这一切都给学生带来了舒适、兴奋之感，形成了一种催人振奋的气氛。广大学生对班集体的关心和热爱的感情与日俱增。
（二）细致工作，关心学生。细致工作就是班主任在班级工作中要细致，在这里我主要谈怎样细致的做好“后进生”和班级内家庭残缺者的工作。后进生不仅包括“学困生”，还包括一些品德较差的学生。他们是培养良好班风的“绊脚石”如果有几个后进生联合起来形成“气候”，对班风将有很坏的影响。所以，做好“后进生”的工作是培养良好班风的重要环节，对“后进生”的转化工作，我运用教育学、心理学知识，创造了“三心”工作法。“三心”既“攻心、换心、点心”。攻心，是指教育后进生时不打、不骂、不歧视，而以攻心为上策，多和他们谈话，多琢磨他们的心理，解除他们的心病。换心，是指和他们谈话时要推心置腹，以心换心。点心，就是要善于点燃他们的心灵火花，发现他们身上的闪光之处并及时表扬，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，并教育他们不要偏科，要德、智、体全面发展，久而久之，几个后进生都有不同程度的进步，一个良好的班风也逐渐形成了。
（三）弘扬正气，重在坚持。好的班风形成后，如果不加以强化，会逐渐变弱甚至消失，所以要注意强化。在这方面我主要用了弘扬正气的方法，既：抓住班内的一些典型的好人好事，进行大力弘扬，这样做不仅使广大学生受到深刻的思想教育，而且使良好的班风得以强化和稳固。凌红娟
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