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沈雅秋，

一、课题导入：今天我们继续学习14课，谁能帮老师读读课题？

1、强调 葫芦 的读音。

2、我要的是葫芦表达了什么意思？（那个人想要的是果实）

二、走进故事

（一）学习第一小节

1、过渡：从前，有个人种了一棵葫芦。（出示葫芦图片）

①质疑理解句子中的葫芦和题中的区别：这句话告诉我们这个人种了一颗葫芦，对吗？

②比较 颗 和 棵

2、（出示插图一）那这课葫芦长的怎么样？（细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。）

①哪儿是葫芦藤？葫芦藤上都长了什么？（绿叶、小花、葫芦）

②你最喜欢葫芦藤上的什么？为什么？

③指导读出葫芦的可爱。

④为什么葫芦长的这么可爱呢？（引导葫芦长的好离不开谁的帮助。）

（二）学习第四小节

过渡：可是，没过几天，葫芦变成了这样 （出示插图二）

①从图中你看到了什么？

②指导朗读。

（三）学习

二、三小节

1、那个人这么喜欢小葫芦，为什么没得到葫芦呢？

预设1：他不听邻居的劝告。

预设2：叶子生了蚜虫，他没有及时治理。

①什么是蚜虫？（出示图片）

②叶子上生了蚜虫应该怎么办？（治一治）怎么治？

2、那个人治了吗？他看见叶子上的蚜虫后是什么表现？

①心里想，有几个虫子怕什么！

②换句话怎么说？他怕不怕？

③指导读出他的 不怕

2、还有什么样的表现？

①解读 盯着看 和 自言自语

②关注标点，指导读好他说的话。

3、过渡：这一切，都被谁看见了？假如你是他的邻居，你来劝劝他。

4、那个人听劝了吗？不但没有还感到奇怪，奇怪什么意思？

①他奇怪什么？（叶子上的虫还用治？）

②这话是什么意思？

5、正是这样，他才没有得到赛果大南瓜的葫芦。

三、小节

1、故事学完了，你明白了什么？你想对那个人说些什么？

2、那个人听了你们的话，到了第二年又种了一棵葫芦，请你来编一编。

第二年,那个人又种了一棵葫芦,过了一些日子，( )的葫芦藤上长满了( )的叶子，开出了几朵( )的小花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起（ ），赶快（ ） ，后来小葫芦慢慢（ ），一个一个都长得比（ ）。

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