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又是星期六，下午照例有艺校，当我抱着要批的作业来到三（5）班的教室 中国象棋班管班时，尽管上课已经有五分钟左右了，可学生们还是闹哄哄的。于是，我很严肃地说： 已经上课了，你们讲完了吗？ 大部分学生都静了下来，可有个学生还在东张西望，我又提醒了他一次，而他却很委屈地说： 我有一个 兵 不见了，被铭铭拿走了。

铭铭，又是他！对于他我知道不能硬来，于是我带着微笑说： 我知道铭铭马上会拿出来的，对吗？ 可是这小家伙竟不给我一点面子，很干脆地承认自己拿了，却慢条斯理地说： 我把它藏起来了，看你们谁先找到它。

此话一出，学生们一下子骚动起来，有几个已经走出自己的座位开始低着头找了起来，一看没法上课了，我为了能让大家尽快恢复秩序，说： 我知道铭铭会第一个找到的。 本想用激将法把事情解决了

，不想，这个小家伙看着大家忙乎似乎很开心，竟然还是那么悠闲地说： 我给你们一点提示吧，这个棋子我吸在一张桌子的下面了。 这一下学生们兴奋地来回在桌子下找着，有的还趴到了地上 （而我和老师只能无奈地看着这一切）终于，棋子被多多找到了，老师和我都松了一口气，可这小家伙竟叹了口气，说： 哎！一点都不好玩，这么快就被你们找到了。 言语间好似非常的遗憾呢。天那！难不成他把课堂当成了玩乐的场所，难道他不制造一些麻烦就不舒服吗？我看了一下时间，已经又过去了六分钟。

课开始上了，可由于刚才的小小骚乱，学生们都有点心神不定，尽管老师很努力地讲着，可孩子们还在刚才的 淘宝 中不能自拔。这样的孩子，我们该如何来管理和教育呢？

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