[我对德育工作的认识]一、初识德育。从师范生成为了一个班主任，第一年我带的班级成为文明班，第二年我成了少先队总辅导员，一做就是6年的青春时光。那时我觉得，做德育工作，和孩子们开展各种活动很神圣，...+阅读

中班数学活动：认识5以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、通过游戏对数学活动产生兴趣。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、小猴、小熊图片各一和老虎的图片一张 。

3、标有1—6的数字卡片三套。4、用来布置自助餐的食物若干种。活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系。我们每个小朋友都有自己邻居，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事

1、讲述并表演故事后提问：

(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：2、3、4、5都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1-6。理解相邻数之间的关系是多1和少1的关系。

1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“

2、接着往下数，一直说到数字6。3、现在请你来找一找相邻数之间有什么秘密，并把自己发现的秘密告诉大家。三、品尝自助餐，巩固相邻数的概念提出要求：先领数字卡，根据数字卡上数字取相邻数的食物。

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