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认识5的相邻数

12月19日 编辑 39baobao.com

[我对德育工作的认识]一、初识德育。从师范生成为了一个班主任,第一年我带的班级成为文明班,第二年我成了少先队总辅导员,一做就是6年的青春时光。那时我觉得,做德育工作,和孩子们开展各种活动很神圣,...+阅读

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2、小猴、小熊图片各一和老虎的图片一张 。

3、标有1—6的数字卡片三套。4、用来布置自助餐的食物若干种。活动过程:

一、开始部分:初步理解“邻居”关系。我们每个小朋友都有自己邻居,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分:

(一)教师讲述并表演故事

1、讲述并表演故事后提问:

(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?

2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

(2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?

4有没有相邻数,它们是谁?

得出结论:2、3、4、5都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

(二)复习数字1-6。理解相邻数之间的关系是多1和少1的关系。

1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”“

2、接着往下数,一直说到数字6。3、现在请你来找一找相邻数之间有什么秘密,并把自己发现的秘密告诉大家。三、品尝自助餐,巩固相邻数的概念提出要求:先领数字卡,根据数字卡上数字取相邻数的食物。

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