[低年级的语文教学其实很简单——观低年级字词教学有感]（胡珊珊）我们在刺骨的寒风中满怀期待风尘仆仆地赶到本次研修地点 阜宁。出阜宁的一瞬间被眼前荒凉的情景震撼了！一种失望、恐惧油然而生，甚至怀疑此次 特级论见 的质量。可当我...+阅读

浅谈在语文教学中怎样把课堂还给学生

师生关系是教师和学生在学校教育教学中形成的互相关系，古人云：“亲其师，信其道。”要教育好学生，首先师生之间首先得相处好，因为教育教学活动是一个双向交流的过程，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”教师不仅应是学生的良师，也应是学生的益友，要和学生经常进行情感的交流、心灵的沟通。没有爱，就没有教育。 教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教学教授的知识上。 鼓励是师生成为朋友的催化剂。教育家陶行知先生曾说过：“老师不能只爱几个好学生，而应该爱满天下”

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把解决问题的权利还给孩子，也是尊重孩子的一种方式预备铃响了，我捧着教本迎着秋天特有的清凉走进教室，环视全班后准备讲课。此时，课代表举手了： 老师，课堂作业本少了6本。 我一怔，这套本子分明是收齐的，真是怪事儿了。可是全班同学...

语文教学中抓住文章的训练点，达到学用结合解放路实验学校 魏静，11月30 日，邳州市小学语文乡村骨干教师培育站研修活动在英华实小如期举行。三位美女老师以自身独特的魅力向我们展示了三节语文课。佟玉老师的课甜美内秀...

让墙饰活起来把环境的创设权还给孩子以往教师在室内墙面创设上要耗费很大精力，然而老师费劲心思精心制作的墙饰孩子却未必喜欢。这是因为孩子没有参与进来，没有感受到制作的乐趣和成功的喜悦，对他们来说墙饰只是一...

“主动有效”课堂中，把“提问权”还给孩子小(2)班 顾海霞孩子天生是个问题家，在他们的脑子里总有着太多太多的 为什么 ，从儿童诞生那一刻起，他们就没有停止过探究。探究作为一种天生的本能，并不是一种从无到有要去学习的...

课堂还给学生——《天纵之教》读后感案例：比较十位不同的两位数的大小。师：你想怎样比较46和38的大小？请你来说一说。生1：一个是四十几，一个是三十几，四十几当然要比三十几多；生1是个很会动脑筋的孩子，平时喜欢思考。...

情趣语文教学法的理论认识1、积淀文化底蕴，培养自我情趣， 情趣的课堂 呼唤富有情趣的语文教师，鼓励教师用风趣幽默的语言演绎课堂，用多种多样的教学方式调动气氛，用深厚而广泛的知识感染学生，这就要求教师...

还给孩子一个全新的自我新学伊始，儿子的班主任推荐了读《给孩子最好的家庭教育》这本书，我对儿子的教育是很重视的，早前关于孩子教育的书真的看过不少，什么《好妈妈胜过好老师》、《小学1-6年全知》、...

对语文教学有了新的体会，打造适合自己的课堂冬已渐深，寒冷的气候扑簌簌地来了，但我们丰县骨干教师研修班的全体成员依然怀着炙热的心，于2月16日齐聚在单楼初级中学，举行我们的研修活动。在观摩了几节示范课，聆听了两场高质...

把握课堂节奏，提高语文教学效率——《埃及金字塔》课课堂节奏控制艺术是语文教师综合素养的标志。不同的节奏会产生不同的教学效果，适宜的节奏可以把学生带入愉悦的环境，利于教学质量的提高；混乱失调的教学节奏则容易导致学生走神...