[你的孩子真的会阅读吗？孩子看书时，不停提问题怎么办]你的孩子真的会阅读吗？孩子看书时，不停提问题怎么办？相信很多父母都有这样的提问，孩子看书时，不停提问题怎么办？孩子看书太慢怎么办？孩子看书记不住怎么办？孩子看书丢字落字怎么办？下...+阅读
小(2)班 顾海霞孩子天生是个问题家，在他们的脑子里总有着太多太多的 为什么 ，从儿童诞生那一刻起，他们就没有停止过探究。探究作为一种天生的本能，并不是一种从无到有要去学习的事物，他们无需学习如何提出问题、如何探究内部的结构、如何表达他们的发现，他们天生是提问者，他们是通过自主探究活动来认识这个世界的。但在以往的教学活动中，教师在不停地向幼儿一个接着一个地问问题，而幼儿在不停地一个接着一个地回答问题，但是没有幼儿提问。他们不仅不向教师提问，也不向同伴提问。在提问上，给人以鸦雀无声的感觉。但是在家庭中，绝大多数幼儿都会提问题的。在幼儿园幼儿提问的能力没有充分地表现出来。
在 主动有效 课堂的探究过程中，我发现把 提问权 还给孩子，是促进课堂主动有效开展的重要方法之一。在 主动有效 课堂的练武过程中，我根据主题内容设计操作性较强的教学方式，运动多种教学方法，很好的吸引幼儿的注意力，充分激发幼儿自主探索，自主提问，自主学习。
1.让幼儿主动发现问题
学习任何知识，都应该由孩子自己去发现，只有这样，他们才能理解的更深刻，对所学知识才能掌握的更好。因此，为了使幼儿积极主动的参与教学活动的各个环节，主动有效的进行学习，我引导他们运用已学到的知识和生活经验，自己去发现问题，激发他们渴望学习新知识的动力。如:在小班主题 白天与黑夜 中，有一个活动是让孩子们在各种图形中，找出是月亮的图片，在寻找的过程中，我发现孩子们对月亮的不同形状产生了兴趣，弯弯的月亮为什么一会是瘦瘦的，一会又是胖胖的呢?为什么这个圆圆的老师也说是月亮呢?这些问题都是孩子们自己发现的，对于幼儿来说，自己主动发现的问题，探究的新知识，印象和感受最深刻，理解也最深刻。
2.让幼儿自己提出问题
在 主动有效 课堂中，我鼓励幼儿大胆地提出问题，对幼儿提出的每个问题都认真对待，发现孩子们的兴趣点，引导他们深入思考，充分发挥幼儿提问的价值。如:在小班主题 白天与黑夜 的活动中，针对孩子们对月亮形状的疑惑，我并没有很快的帮他们提出来，而是激发孩子们自己去提问，对自主提出问题的孩子，我及时表扬，并用生动形象的语言对孩子们提出的每个问题，做出认真的解释，让孩子们充分体验到探究成功的喜悦。我通过积极鼓励和引导激发幼儿提问的兴趣，来培养幼儿自主提问的习惯。
3.让幼儿主动解决问题
幼儿学习的过程，就是在老师的帮助下，自己解决问题的过程。
在 主动有效 课堂的开展过程中，对于活动中出现的问题，我除了适时恰当的把握时机，对幼儿提出的问题加以引导与解释外，我还积极地引导幼儿自己找出解决问题的办法，达到自主探究和学习的目的。如:在活动 小猫钓鱼 的中，孩子们对 养鱼 很感兴趣，但这也是孩子们学习分类的重要环节，在活动中，我并没有事先告诉孩子们应该怎样养小鱼，而是让孩子自己去观察，去尝试，在玩的过程中，有的孩子是随意 养鱼 ，但有的孩子就注意到我们钓到的小鱼有不同颜色的，我们的大鱼缸也是有不同颜色的，于是他们就尝试把与大鱼缸颜色相同的小鱼放进去。孩子们的不同玩法，就引发出了问题，于是孩子们通过尝试，探索出了各种养鱼的方法，如可以按小鱼的颜色来分类，可以按小鱼的形状来分类，还可以按小鱼的身上小圆点的数量来分类。
把 提问权 还给孩子，充分调动了幼儿的积极性，参与活动的自主性，但由于小班孩子们的年龄小，容易胆怯，性格差异大，知识经验少，语言表达、观察、思考能力有限等原因，在把 提问权 还给孩子过程中，出现了很多的问题，如活动中，有的孩子们很喜欢提问题，但有的孩子总是一言不发;有的孩子乐于观察探索，在老师的引导下，很容易就发现问题，但有的孩子们不愿主动思考，总是人云亦云;有时，孩子们难以用语言表达自己的想法;有时老师创设的环境，不够启发性，不能很好的激发幼儿去思考;有时幼儿无问题可问，只会问一些简单地选择性问题，如: 对不对 好不好 等。针对这些问题，我有针对性的采取了一些方法。如:
1.在日常活动中，积极鼓励，培养幼儿的提问习惯。
2.利用非主题活动，给能力差点的孩子更多的时间与空间，给他们更多的机会去探索，去观察，更多的时间去思考。
3.创设符合幼儿身心特点，体现直观形象、生动有趣的活动形式，通过幼儿感兴趣的故事、游戏和富有探究性、表现力的活动内容，激发幼儿探索的兴趣和愿望。
4.通过幼儿合作学习，加强幼儿与幼儿间的互动交流。让幼儿在与同伴的互动交往中增长知识，启发心智，体验共同游戏、探讨的快乐，学习分享与合作。
把 提问权 还给孩子的过程中，还存在很多的问题，现在还处于一种需要老师激发引导的阶段，要想让孩子们真正做到自主思考与提问，还需要我们不断的努力与探索。
以下为关联文档：
提问的技巧有哪些交谈，特别是陌生人之间的交谈，都是以问话开始的。对不同的人，应问不同的话。假定你的谈话对象是一位医生，而你在医学方面完全是个门外汉，你可以说近来乙型肝炎好像又开始流行，你们...
实例讲解析托福写作中提问式开头的表达方式在托福写作的过程中，引人注目的开头段，不但使全文更有导向性，另外也可以引起审阅人的兴趣，让他们非常自然的跟随着你的思路，步步深入到作文的内容。那么，在托福的作文开头段的表述...
“最后一问”的高水平提问和雷点，来学习！大概率问题：还有什么问题要问吗？“最后一问”该问些什么？一般来说，围绕公司、职位的提问会让面试官觉得你确实是关心这份工作的。虽然常规的公司介绍、职位描述会在面试里完成，...
社交沟通中如何提问经理人其实忽视了一个重要的理念，那就是，沟通传递的是想法，而非信息。很多人在沟通的时候喜欢只顾自顾自地说个不停，很少顾及对方的反应，也没有和对方形成互动，自己说过瘾了，沟通就...
宝宝入园热点提问Q:如何让宝宝较快地结交朋友? A:入园为宝宝与同龄孩子接触如同打开了一扇交往之门。爸爸妈妈要鼓励宝宝多交朋友，让宝宝体验与同伴游戏的快乐：帮助宝宝认识小朋友。从宝宝身边...
还给孩子一个全新的自我新学伊始，儿子的班主任推荐了读《给孩子最好的家庭教育》这本书，我对儿子的教育是很重视的，早前关于孩子教育的书真的看过不少，什么《好妈妈胜过好老师》、《小学1-6年全知》、...
从“不会提问的大学生”案例想起……仰慕于许卓娅老师的教学智慧与教学激情，在第十八周参加了 新课程下幼儿园音乐教育教学研讨会 ，已过花甲的许老师风采不减，魅力不减，对于教学的认真更是不减，三个多小时的讲座又唱...
尽量多的运用英语来提问学生，为学生创造一种良好的学这个星期主要是期中调研，这也是很好地检验自己教学的一种方法，我也在这次的调研中发现了的一些问题。首先，听力部分还有待加强。从这次的***中，可以看出学生在第二题，根据问句选...
“关于有效提问”的园本教研实录与反思活动地点： 大班办公室 参与人员： 全体大班组教师 活动目的： 通过对具体案例的评价与修改，提高教师提问的有效性，促进师生有效互动。 活动准备： 教师收集学习过的有关材料、录像片...
