[育人心曲——参加孩子家长会交流稿]尊敬的老师、各位家长，大家晚上好！首先，感谢学校的领导和老师给我们这样一次机会共同来探讨如何对孩子进行家庭教育。其次，还是感谢，感谢附小的老师给我们的孩子搭建了快乐读书的...+阅读
以前看到有人把班主任比喻成老师、警察、父母、法官的统一体。当时还不明白这句话，真当自己当了班主任，才深深的领会了这句话。 这4个职务中最好理解的应该是老师吧，作为班主任的我们肯定任教了一门科目，以语数老师为主，其他三样其实也不难理解。
父母 无微不至
因为担任的是三年级的班主任，孩子虽然有独立意识，但是独立能力不够，在日常班主任工作中，我就是那个被嫌弃唠叨的妈妈。我们的教室比较特殊，离厕所和倒水了地方都比较远，刚开学几天，孩子们嫌远，一天不喝水、不上厕所。发现这个现象后，每节下课都能听到这样一句话： 下课了，上厕所、喝水去，感冒的孩子多喝水。 第一个星期每节下课提醒
，到了第二周，就有孩子累 抗议 了： 毛老师，我们不是幼儿园的小朋友，我们知道上厕所、喝水的。 我笑了笑没说话，21天养成一个好习惯，而我整整坚持了21天。21天后，没有我的提醒，孩子们一下课立马上厕所、喝水。
警察 困难重重
说到当警察，那我也许还真不是个合格的警察。最近班级里，时不时的会丢自动铅笔，这时候班主任就得当当警察破案了。在晨间活动时，我就这件事情在班级里进行了调查。 孩子们，最近时不时有孩子丢自动铅笔，如果你捡到了请你轻轻还回去，如果你借的也请你轻轻还。 看了看孩子们的表情还是很正常的，没有发现有孩子紧张，我又说到 有没有孩子看到丢笔的过程？ 孩子们每人说话， 孩子，如果喜欢别人的东西就拿，可以吗？ 底下的孩子都摇了摇头， 很多孩子都知道，在社会上不经过别人的同意就私自拿别人的东西，叫做偷，警察叔叔要把他抓走的，毛老师已经知道是哪个孩子拿的
，你等会偷偷放回去，我们还是原谅你的。 这时候我又观察了孩子的表情，依旧很正常。接下去利用时间，我也调查了很多，最后还是没有破了这个案子。不知道是我观察的不够，还是别的班级孩子拿的。丢笔事件，在那次晨间活动后，就销声匿迹了。
法官 公平公正
孩子之间闹矛盾那是经常的事情，有些小事情，孩子们可以自己处理解决，但是很多情况下就需要班主任介入。那天上完体育课，就听到孩子们告状李某某把朱某某脚踢疼了，朱某某走不动了，在那哭的不行。我轻轻走到朱同学的身旁，摸了摸他的头，问到 疼在哪 。朱同学边哭边点点自己的脚， 那我看看，先跟我一样，把脚伸直。 看他轻轻的把脚伸直， 痛吗？ 摇了摇头， 那我们再把脚弯一弯。 看他脚活动起来没问题
，我又撩起裤脚看了一看，稍微有点红。 男子汉大丈夫不哭，毛老师检查过了，没问题，就是有一点点红，能告诉我怎么回事吗？ 上体育课，他踢我。 我立马追问到： 李同学为什么踢你啊？ 他立马低下了头，看来朱同学也做错了，我转身问到： 李同学，你为什么踢他？ 他先拿排球砸我，我才踢他的。 朱同学立马抢到： 我没砸中。 那i为什么砸他。 他借了同学的球不还。 那我知道了，事情是这样的，李同学借了别的小朋友的球，玩的很高兴不愿意还，你想让他还球所以用排球砸他，但是没砸中，他就踢了你一脚，是这样的吗？ 2人都点了点头， 那我听来2人都有错，朱同学想让李同学还球，但是用排球砸的方法对吗，虽然球没砸中，李同学也不对，借的东西要还，而且能用暴力解决问题吗？你们说说怎么办？ 2人你看看我，我看看你，李同学： 对不起
，我不应该踢你。 朱同学： 没关系，我不该用球砸你，对不起。 2个人轻轻抱一个，以后还是好朋友。下次再遇到这样的事情，应该怎么处理？ 我可以走过去，让他还球。 他用球砸我，我应该让他道歉，而不是踢他。 看来都明白了，去玩吧，等会脚还疼得告诉我。
这就是我，一个新手班主任，每天都在扮演着4个角色，时而严厉、时而温柔。
后记：我们班的故事还在上演，我还在扮演不同的角色。爱他们的心不变，却有着千千万万的表达方式。
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