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活动目标：1 培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力
2 能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。
活动准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
活动过程：
（1）引出活动
自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说： 是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛 你看，小蜗牛在爬。 评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。
（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。
教师引导： 盆子里有许多可爱的小蜗牛幼儿教育m.smtxjs.
，我们可以看一看。 让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。
（3）讨论各自的想法（想象力）
观察后，教师让孩子们说一说： 你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？ 幼儿发挥自己的想象力。
幼儿甲： 小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。
幼儿乙： 蜗牛有背壳。
幼儿丙： 蜗牛喜欢爬来爬去的。
幼儿丁： 有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。
蜗牛的背壳很漂亮。
蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。
没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。
没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。
背壳可以当房子。
小蜗牛喜欢微笑。
......
（4）引导幼儿继续观察
，分时段进行观察，充分发挥想象力。
幼儿甲在观察中，想到： 小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。
幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。
幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说： 小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。
幼儿丁说： 蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。
（5）讨论、小结。
再次集中，教师提问： 小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。
幼儿甲： 我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。
幼儿乙： 我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。
幼儿丙： 蜗牛有背壳，很有趣。
幼儿丁： 蜗牛会对森林里的小动物微笑。
教师小结：小朋友在观察小蜗牛
，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
活动延伸：手工《蜗牛》
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