[结合文本感悟英雄——《狼牙山五壮士》教学反思]课文学到最后几篇，其中有一篇是学生最为感兴趣的，这篇课文就是22课《狼牙山五壮士》。尽管在这个小皇帝小公主的时代里，但只要踏进校园，走进教室，孩子们骨子里那种崇拜英雄，学习英...+阅读

乐东县思源实验学校 陈康，《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

教学时，我以电影片段导入，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的共鸣。引出课题后，我扣住这个 壮 字，引出问题，启发学生思考。 壮 是什么意思？ 五壮士 指谁？为什么不用 战士 ，而用 壮士 ？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题幼儿教育m.smtxjs.

，解决问题的能力。

在让学生初读课文，整体感知这一环节中，我布置了具体的预习任务，学生有了明确的预习任务后，能进行充分预习。但在检查学生预习情况环节中，由于是换班教学，对这个班的学生整体情况不是很了解，所以，教学生字词花费了很多时间，造成后面教学的时间不够。概括课文主要内容时，只是简单的一笔带过，感情朗读和课堂练习也没时间完成。这是教师自身的语言不够精炼，也和平时的教学习惯有关，因此在这方面我今后还要多加注意。

总之，通过这节课的教学，我知道，整堂课上完后还有许多不足之处，我也有以下的收获：老师在备课时，不仅要备好教材，还要备好学生。设计的问题要有一定的度，不能过高，也不能过低，更不能含含糊糊。

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《狼牙山五壮士》第一课时详细教学设计乐东思源实验学校 陈康，教学目标： 1、 会读写本课生字，理解词语的意思。 2、 阅读课文，初步了解五壮士 壮 的具体表现。 3、 理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空。 4、有感...