[基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境]对于传统教师而言，学科课程教学是人们印象中的唯一任务，而随着时代的发展，对于人才的培养已经不能仅仅停留在教学那么简单。在教学中提高学生的核心素养是眼下教育的目标，而这一...+阅读
（一）商品的使用价值和价值（熟悉商品的二因素）
商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个属性。
（二因素）
使用价值：使用价值是商品具有的效用，即能满足人类某种需要的属性。使用价值是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。使用价值是商品交换价值和价值的物质承担者。
价值：凝结在商品中的一般人类劳动就是商品的价值。价值是商品所特有的本质属性和社会属性，体现着商品生产者之间相互比较劳动耗费量和交换劳动的社会经济关系。
价值是交换价值的基础或内容，交换价值是价值的表现形式。
商品是使用价值和价值的矛盾统一体。首先，使用价值和价值统一于商品之中，缺一就不成其为商品；其次，使用价值和价值又相互排斥。商品生产者和消费者都不能既占有商品价值又占有商品的使用价值。
例题1：商品是（ ）。
A.供别人和社会使用的劳动产品
B.用来满足自己需要的劳动产品
C.具有使用价值的劳动产品
D.用来交换的劳动产品
答案：D
解析：商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个属性，只有通过商品交换，生产者让渡了商品的使用价值实现了价值，消费者支付了商品价值而获得了使用价值，商品中使用价值和价值的矛盾才能得到解决。
例题2：商品是（ ）。
A．用来交换的劳动产品
B．具有使用价值而没有价值的劳动产品
C．具有价值而没有使用价值的劳动产品
D．交换价值和价值的统一体
E．使用价值和价值的统一体
答案：AE
例题3：使用价值是物品的（ ）。
A．自然属性 B．社会属性
C．有用性 D．交换属性
E．永恒属性
答案：ACE
（二）具体劳动和抽象劳动（熟悉生产商品的劳动二重性）
生产商品的劳动具有二重属性，即具体劳动和抽象劳动。
具体劳动：具体劳动是指在一定具体形式下进行的劳动，具体劳动创造商品的使用价值，体现的是人与自然之间的关系。
抽象劳动：抽象劳动是撇开劳动的具体形式的一般人类劳动，抽象劳动形成商品价值，凝结在商品中的抽象劳动是价值实体，体现的是商品生产者之间的社会经济关系。
具体劳动和抽象劳动之间存在着矛盾统一的关系。一方面，具体劳动和抽象劳动在时间上和空间上是统一的；另一方面，具体劳动和抽象劳动又存在差别和矛盾（表现在四个方面）
例题4：凝结在商品中的无差别的人类劳动是（ ）。
A．具体劳动 B．抽象劳动 C．私人劳动 D．社会劳动
答案：B
解析：抽象劳动是撇开劳动的具体形式的一般人类劳动，抽象劳动对于生产任何商品的劳动来说都是相同的，只存在量的差别。
例题5：抽象劳动是（ ）。
A．无差别的一般人类劳动 B．形成商品的价值
C．反映人们之间的社会经济关系 D．劳动的自然属性
E．商品经济特有的范畴
答案：ABCE
解析：具体劳动反映的是人与自然的关系，使劳动的自然属性；而抽象劳动体现着商品生产者之间的经济关系，使劳动的社会属性，是商品经济特有的历史范畴（具体劳动和抽象劳动又存在差别和矛盾之一）。
（三）商品的价值量（掌握商品价值量的概念及其变化的影响因素）
1．概念
商品的价值量：就是凝结在商品中的一般人类劳动的量。商品的价值量不是由个别劳动者生产某种商品耗费的个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
社会必要劳动时间：社会必要劳动时间是指，在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
例题6：商品使用价值和价值的统一性表现在（ ）。
A．使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不可能有价值
B．只有使用价值没有价值的东西，不能成为商品
C．使用价值的大小决定价值的大小
D．价值的大小决定使用价值的大小
E．有使用价值的物品必然有价值
答案：AB
2．商品价值量变化的影响因素
社会必要劳动时间不是固定不变的，它随着劳动生产率的变化而变化，从而影响价值量发生相应的变化。
劳动生产率通常有两种表示方法：一是单位时间内生产的产品数量，二是生产单位产品所消耗的劳动时间。单位商品的价值量与包含在商品中的社会必要劳动量成正比，与生产该商品的劳动生产率成反比。
决定和影响劳动生产率高低的因素主要有：
（1）劳动者的平均熟练程度
（2）生产过程的社会组织形式
（3）科学技术发展及其在生产中的应用
（4）生产资料的质量和效能
（5）自然条件等
例题7：个别企业生产商品劳动时间的缩短意味着（ ）。
A．商品价值量的减少
B．商品价值量的增多
C．社会必要劳动时间减少
D．该企业劳动生产率提高
答案：D
解析：劳动生产率是指劳动者生产某种商品使用价值的效率，通常有两种表示方法，一是单位时间内生产的产品数量，二是生产单位产品所消耗的劳动时间，所以个别企业生产商品劳动时间的缩短也就是意味这该企业生产单位产品所消耗的劳动时间减少了，该企业劳动生产率提高。
商品的价值量不是由个别劳动者生产某种商品耗费的个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定，所以个别企业生产商品劳动时间的缩短，既不意味着商品价值量的变化，也不意味着社会必要劳动时间减少。
以下为关联文档：
审视教材，挖掘本质——学习比例尺教学例谈记得n年前上六年级的 比例尺 这个教材，我觉得这个内容很麻烦，讲了半天学生还是会不懂，但是当初没有想办法去解决这个难题，没有想办法去改善教法，导致学生对比例尺为什么要用 图上...
影响中不变的坚持——回归孩子最本质的个性影响中不变的坚持快乐，不是拥有的多，而是计较的少回归孩子最本质的个性今冬的新年来的比以往早了一些；今日的幼儿教育，也如在等待新春的始然在孕始着而此刻，站在孩子们这...
关注阅读教学的本质,会让课堂更精彩昨天上午有幸参加了有市研训中心牵头，乍浦天妃幼儿园承办的 探索阅读教学策略,推进家园早期阅读 的系列专场活动。绘本教学是近两年来的一个新名词，绘本以其漂亮的图片，精致的...
税收的概念及本质1、概念：税收是国家为满足社会公共需要，依据其社会职能，按照法律规定，参与社会产品的分配，强制、无偿地取得财政收入的一种规范形式。从税收的形式特征来看，税收具有强制性、无偿...
connectionString属性server、database设置Sql Server 2005中的Windows身份验证语法范例 string; 程序代码说明：在上述语法范例的程序代码中，我们设置了一个针对Sql Server数据库的连接字符串。其中server表示运行Sql S...
诊病也要透过现象看本质中医诊病讲究“望、闻、问、切”，“望”排在“四诊” 的第一位。因为病人一进诊室，首先进入医生视线的是患者的面色、胖瘦、体态和精气神儿，医生看到病人后得到的第一信息对随...
提供价值意见与是作价格保证的本质区别估价是提供价值意见而不是作价格保证估价行业外的人通常认为，估价机构和估价师提供的评估价值，应是在市场上可以实现的。否则，估价机构和估价师应当赔偿由此造成的损失。实际上...
移动平均线——平均线的本质对移动平均线进行分析是选中强势股黑马股的又一有效的方法.移动平均线是分析价格变动趋势的一种方法,它主要是将一定时间内的股价加以平均,根据平均值作出图线.通常将每日的...
抓住问题的本质加深对本质的理解很多知识之间都是有一定的关联性，抓住了它们之间的联系和区别，就抓住了问题的本质，亦或加深了对本质的理解。 如五下《认识分数》这一单元，这个单元首先介绍了分数的概念、分类...
