[关于综合学科教学听课随想]各位老师，大家好！ 对于我们综合学科来说，包括了很多门学科，比较复杂，而且因为外出或上课，也没有听全，进行总结，还是有一些为难。所以我只能说说我对课的一些总体的看法。一、 总体...+阅读

郑州市金水区实验小学 宋君，作为课堂教学，我们需要思考如何才能提升教学效益？如何在原有基础上提升和发展学生的认知，促进学生智慧地成长？作为学科教学，精简教学内容是一条有效的途径。

作为教师而言，我们应该学会在有思考的基础上精简教学内容，有效的利用教学提升课堂教学的效益。作为课堂教学，我们要改变 教教材 的习惯，教学的重点不是教课文，而是教学生学会学习。那么，对于精简教学内容而言，有三条路径可以值得我们去思考：其一是集中教学内容，提炼核心本质。作为教师，我们应该有目标的意识

，集中相对一致的教学内容整合实施，促进课堂走向有效。二是精简教学环节，优化课堂结构。作为教师，我们应该从单线条型教学走向立体的教学结构，倡导板块化、集约化的教学，这样可以清简教学环节，优化课堂结构。三是统整单元内容，提高课堂教学效率。对单元主题式的教学或者单元内容相近相似的或学生已经有经验的一些内容进行统整，促进教学进行精简，有效提高课堂教学效率。

作为课堂教学教师，要形成一种教学的思路，从而走向有效的课堂教学整合。从教学中，我们从 认知 实践 应用 ，在这个过程中不断提升学生的认知，不断地促进课内教学的一个整合，促进学科内有效的整合提升，促进深度学习的发生，促进课堂走向有效。

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