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儿童歌曲的特点如下：
（1） 歌曲音域不宜太宽，一般在八到十度为佳。例如《我爱北京天安门》只有九度，儿童唱起来很舒服。
（2） 旋律线跌宕不大，多级进，三度、四度小跳较多，五度以上的跳动不宜过多。例如：台湾童谣《一只鸟仔》，音域是八度，音程最大的跳动是四度，一般只保持在级进或三度的音程跳动上。
（3） 主题鲜明、题材短小，歌曲多为分节歌，一般四句六句， 儿童易学上口。调式单一，没有或很少转调，大部分在主和弦 上行进。现在作曲家们很少为儿童写歌，所以社会呼吁：“给孩子们 写点好歌吧！ ”儿童歌曲独唱较少，多齐唱，如《让我们荡起双 桨》、《我们的生活多么幸福》、《小鸟，小鸟》、《山童》、《小小少 年》等。
儿歌春天来了创作特点
这是一首的春天的赞美诗。它把对春天的喜爱表现出来了。这是一首清新优美的关于春天的诗歌，为幼儿娓娓讲述了春天的不经意间的变化，这首诗虽然短小，但充满了浓厚的生活气息。作品从简单平凡的生活中攫取素材，将喜爱春天的心情和希望跃然纸上。 全诗洋溢着一种轻松、温馨的情感基调。幼儿欣赏学习这首诗歌不仅能了解春天的变化，更能体验作品的语言美，并在此基础上产生自我创作的欲望，尝试仿编诗歌的部分句子。
春天来了
春天来了，春天来了！
小草绿了，小花红了，
大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了！
冰雪化了，青蛙醒了，
小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了！
我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了！
春雨
沙沙沙，沙沙沙
春雨从天上滴落下来。
春雨落在草丛里，
草绿了。
春雨落在菜园里，
菜园的颜色更多了。
春雨落在大地上，
动物们就醒了。
沙沙沙，沙沙沙
春雨下得更欢了
春风
呼呼呼，呼呼呼。
春风姑娘来了。
春风吹过草地，
吹绿了小草。
春风吹过油菜地，
吹黄了油菜花。
春风吹过大地，
笋芽儿探出了小脑袋。
呼呼呼，呼呼呼。
春风笑了。
中国传统儿歌的特点是什么
儿歌的特点 内容浅显、思想单纯 儿歌的内容十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。篇幅简短、结构单一儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般有四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
语言活泼、节奏明快易唱 儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌《小鸟学我操操》：“风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操：我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。操好了，再见了，小鸟“噗哧噗哧”飞走了。”全歌押“iao”韵，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动，切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。
儿歌的童趣特征有哪些
除充满童趣之外还 善良，爱惜生灵的特征。虽然对蛤蟆很痛恨，却并没有杀害它的意思，只是出口气罢了，表现了儿童善良的心灵。 参考 《童趣》问题探究 中国语文网 编辑整理
1、作者童年时常常明察秋毫，时有物外之趣，你认为根本原因是什么？ 分析：探其原因，关键是要揣摩“我”的种种动作神态。 参考答案：“我”得物外之趣在于用纯真童心去体味观察和想像联想。
2、本文又题为“闲情记趣”，你欣赏作者所写的趣事吗？为什么？ 分析：本题为开放题。阅读既要“读透原文”，又要“超越原文”。要说出自己的真情实感，而且要有根有据。 参考答案：略。
3、本文结尾处写道：“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”从这一句的叙述中可以看出幼年沈复除充满童趣之外还有哪些特点。 分析：从人物的神态动作中，来把握其性格特征。 参考答案：善良，爱惜生灵。
4、如何理解作者“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”的举动？ 分析：先联系上文，看看作者是在什么情况下作出这一举动的。作者正在神游于想像中的丘壑和山林之中，入神地观看“两只猛兽”（二虫）斗于“丛林”之中，不料一个“庞然大物”拔山倒树而来，伸舌将二虫一起吞食掉。年幼的作者被吓得六神无主，待到清醒过来，才发现所谓“庞然大物”不过是一只癞蛤蟆而已。在这种情况下，他必然恼恨之极，这才出手惩罚蛤蟆。 抓住关键字“鞭”、“驱”，可以看出作者虽然对蛤蟆很痛恨，却并没有杀害它的意思，只是出口气罢了，表现了儿童善良的心灵。 参考答案：他惩罚蛤蟆，可能含有为两只小虫报仇，报复恃强凌弱者的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己享受神游“山林”、坐山观“虎”斗的审美情趣。
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