[宝宝满月后有什么变化能够辨别妈妈的声音么]宝宝满月后有什么变化：睡眠、吃奶有规律了宝宝从出生到一个月，这期间长大很多，也学会了很多东西。其中最大的变化就是睡眠、吃奶有规律了。具体表现：1、现在宝宝已初步形成了...+阅读
光标处自动复制n个1，即＂1111111111111111111111111111111111＂.例如当打开网页后，如果在地址栏重新输入网址，当光标移到地址栏，还没有来得及输入，则地址栏会自动复制11111111111111111111111111111111111111111111；当打开Excel或Word文档，也会在光标处自动出现111111111111111111，并且1的个数愈来愈多.如果想要登录某个论坛或是输入登录密码，也是会被1111111111111111111替换.总之，光标只要在可以输入文字的地方，则会自动出现11111111111111，请问这是什么病毒？谢谢！ 我装的是正版卡巴斯基，可是却查不了此病毒，更不用说杀毒了.用免费的雅虎助手、360安全卫士、Windows优化大师V7.6 、白猫系统王、AVG Anti-Spyware 7.5 、金山毒霸系统清理专家等均没办法解决。没办法，我只好重装系统（且硬盘重新分区及格式化），但只用7天后又再次出现了此病毒情况. 急盼各位高手给予解决此病毒. Thank you！问题补充：谢谢各位的答复，键盘是新的，两个数字键＂1＂的弹性也没问题，可以确定是中毒了. 用白猫系统王查毒如下： troj_agent.bcn [C:\PROGRA~1\WinKld\Windld.dat] troj_agent.bcn [C:\PROGRA~1\WinKld\Windld.dll] troj_agent.bcn [C:\Program Files\WinKld\uninst.exe] troj_agent.bcn [C:\Program Files\WinKld\WinKld.dll] trojan.win32.startpage.aak [C:\WINDOWS\ime\IMJP8_1\imjpinst.exe] trojan.win32.startpage.aak [C:\WINDOWS\system32\dllcache\...] troj_Spy.AOL [C:\WINDOWS\system32\jgdw400.dll] troj_Spy.AOL [C:\WINDOWS\system32\jgsd400.dll] 以上病毒不知是否有影响？请各位赐教.谢谢！ 2007年6月1日 ------------------------------------------------------ 非常感谢各位的回复，的确是键盘按键1的问题！！！ 因是新电脑，从表面看两个按键”1”的弹性都很好，没有卡住或是粘住的问题，没在意键盘有问题.因无解决方法，最后还是听从大家的意见，我和朋友调换键盘使用，结果他的电脑出现了111111111111111111111111，而我的电脑却无此现象了！ 再次感谢大家！！！ B.R. 2007年6月8日提问者： isoaudit - 试用期 一级 最佳答案你真的确定是中毒了？换个键盘试试回答者： wsy789456123 - 助理 二级 5-27 03:37查看用户评论
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噪声的单位这84dB中的dB到底是什么单位
声音的测定是用一种叫分贝（dB）的概念加以衡量。分贝是声压级单位，记为dB。用于表示声音的大小。10分贝大约是人刚刚能感觉到的声音。 人耳对不同频率的声波，敏感程度是不同的，对于3000赫兹的声波最敏感。只要这个频率的声强达到（I0）=10^(-12)瓦/米^2，就能引起人耳的听觉。 声强级就是以人耳能听到的这个最小声强（I0）为基准规定的，并把（I0）=10^(-12)瓦/米^2的声强规定为零级声强，也就是说这时的声强级为零贝尔（也就是0dB）。当声强由（I0）加倍为2(I0)时，人耳感到的声音强弱并没有加倍。只有当声强达到10(I0)时，人耳感到的声音强弱才增大一倍，这个声强对应的声强级为1贝尔=10dB；当声强变为100(I0)时，人耳感到的声音强弱增大2倍，对应的声强级为2贝尔=20dB；当声强变为1000(I0)时，人耳感到的声音强弱增大3倍，对应的声强级为3贝尔=30dB，依此类推。
噪声（dB）=10lg[噪声功率/（I0）]。
小学科学教案：我们是怎样听到声音的
四.我总结：通过探究性学习，我知道了： 五.我提问：我经过思考，还不懂的问题有： 【教学过程】
一、导入新课 1.谈话：通过学习探究，我们...
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1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。
2、了解人耳的构造及各部分的作用。
3、知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。
4、有保护听力的意识和措施。
5、乐意帮助听力有障碍的人。 【教学重难点】 1.教学重点是：了解耳的构造和工作原理。 2.教学难点是：正确区分噪声和非噪声。 【教学准备】 实验演示：塑料泡沫小球、纸屏、小鼓、鼓槌；耳朵的模型。 【学案】 《
3、我们是怎样听到声音的》学案 自主探究学习目标： 1.了解人耳的构造及各部分的作用。 2.知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。 3.乐意帮助听力有障碍的人。 自主探究过程：自主探究过程： 一.我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。 二.我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。 三.我能做： 1.看电子书，了解人耳的构造及各部分的作用。 2.上网查找资料：了解有关噪声和非噪声的知识： 3.学会保护听力。 四.我总结：通过探究性学习，我知道了： 五.我提问：我经过思考，还不懂的问题有： 【教学过程】
一、导入新课 1.谈话：通过学习探究，我们知道声音是怎样产生的？声音又是怎样传播的？ 2.声音传播过来，我们是怎样听到声音的呢？今天就来研究。
二、认识人耳的构造和听觉产生的过程 1.演示实验：敲小鼓，看吊在纸屏上小球会出现什么现象？
（1）教师演示实验
（2）学生观察：纸屏上的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？
（3）汇报观察结果。
（4）小结：通过敲鼓，让鼓声冲撞纸屏，使纸屏振动。 2.认识人耳的构造和听觉产生的过程
（1）看图和耳朵模型，说说耳朵由哪几个部分组成的？（耳廊、听耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经）
（2）我们的耳朵是怎样听到声音的？ 声音传递的路径是：声源→耳廊→外耳道→鼓膜→听小骨→ 耳蜗→听神经 3.小结：声波通过空气振动传过来，引起耳鼓膜振动。耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。 4.要注意保护我们的耳朵。
三、认识耳廊的作用
1、实验：制作一个喇叭状的“助听器”。
（1）把科学书卷成圆锥状，将小的一段靠近耳朵，听一听，有什么感觉？
（2）如果把“助听器”朝着一个细微的声音，有什么不同的感觉？
（3）用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发上变化？
（4）耳廊具有什么作用？
（5）小结：耳廊具有收集声波的作用。
四、认识噪音的危害和防治方法
1、看图，想一想：你听过这样的声音吗？
2、什么是噪声？噪声有什么危害？
五、总结
（1）身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？
（2）我们能为减少噪声做些什么？政府和社会该做些什么？
（3）我们应当怎样对待听力有障碍的人？
六、作业： 板书设计
3、我们是怎样听到声音的 声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经
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