[管教孩子最容易犯的6大错误]著名的教育学家蒙特梭利曾经说过： 父母的规矩应该尽量少立，但立了，就一定要遵守。 我们要让宝宝自由成长，但自由的底线是规矩，没有规矩不成方圆。应该不应该要求我们的宝宝严格...+阅读
孩子犯错误时，每个家长都会采取自认为行之有效的方法去帮助、教育他：有的用讲故事的方法让他认识错误；有的用体罚的方式让他记住教训……无论哪种方法，其目的只有一个，让孩子认识错误，并且以后不再犯。我与其他家长不同，在孩子犯错误时，最常用的方法是“沉默”。 儿子小的时候和我一起生活，对我的依赖性很强，非常注重我对他的看法。针对这一点，在他犯错误的时候，我采取了以沉默来惩罚他的办法。因为我认为，每个孩子犯了错误后，自己都会有所察觉，家长此时适时的说教当然会起到当头棒喝的作用，但如果是由他自己认识到错误，效果却是最好的。当然，前提是他已明白，哪些事是应该做，哪些是不应该做的 有一次，儿子犯了个很严重的错误。我很生气，但一直压制着火气，没有马上教训他。
回家后，他一个劲儿地讨好我，逗我，或在我身边爬来爬去，我都照常做着自己的事，照常说话，就是不说他所犯的那个错误。看得出来，他已经意识到自己的错误了，但他并没有承认错误，认为哄哄我就可以过关。我始终坚持着，不提他所犯的错，耗了整整一个晚上，他实在坚持不下去了，怯怯地站到我面前，小声说：“妈妈我错了，对不起。”我马上问他：“你怎么错了？”他很诚恳地将他的错误说了出来。 我马上原谅了他，并告诉他：做错事改正就是好孩子，但如果做错了还不承认、不改正错误，那就没有人愿和他做好朋友了。说这些话时，看着他懊悔的表情，我的心情也很复杂，心痛得真想一把将他抱在怀里，告诉他，无论什么时候，妈妈都是爱他的，可是我只是微笑着，像对待大人一样拍了拍他的肩 儿子长得很快，他的语言表达能力也在不断提高，但是，我没想到，随着学会了越来越多的话，他竟然说起了脏话 有一次，我让他把地上的玩具收拾好，准备洗手吃饭。
他边收拾，边笑着对我说了一句：“妈妈傻X”。说得字正腔圆十分流利。我忙躲进厨房，装作什么也没听到，边准备晚饭，边思索着他从哪儿学来的脏话。我们在家里时，一直很注意言传身教，无论何时都会使用文明用语，绝不会说这种话，那么只有一种可能，他是从外面学来的。 据儿子的爷爷说：他听到外面的小朋友这么骂人，觉得很有趣，费了好大力气才发准了这句话的音。知道他说脏话的原因后，虽然我很生气，却并没有表现出来。我知道，孩子在这个年龄还没有辨别能力，他并不明白这句脏话的含义，只是初次听到，感觉新鲜好玩才努力去学的，对我说脏话，不过是为了引起我的注意，显示他的本事。 怎么纠正他呢？我再次采取了沉默的办法。他再说这句话的时候，我并没有去纠正他，而是装做什么也没听到，对他说的话不理不睬，或者干脆就转移话题。
过了很长时间，他发现，当他说这句话的时候，全家人的反应都很冷淡，感觉没什么意思，于是，再也不说这句话了，后来好像把这句脏话也忘记了。 以我的经验，当孩子犯了不是出于本意的错误时，家长没必要兴师动众，这样有时反而会使孩子加深对错误的印象，难以真正改正，最好的办法就是保持沉默，让他通过思考认识到这些错误，并在反思这种错误行为的同时，心甘情愿地改正。当然，并非孩子犯任何错误，这种方法都有效，如果孩子对同一个错误屡教不改，那么家长就应该尝试着结合实际情况，使用其他的一些教育方法了。 尽管有人觉得，我这样做会对孩子造成心理伤害，但我并不后悔。如今，儿子已长大成人，但他仍保持着时时自省的习惯。并且已开始使用这种方法教育他的孩子了…… 我认为，每个孩子犯了错误后，自己都会有所察觉，家长此时适时的说教当然会起到当头棒喝的作用，但如果是由他自己认识到错误，效果却是最好的—孩子犯错，家长沉默。
孩子犯错误时，每个家长都会采取自认为行之有效的方法去帮助、教育他：有的用讲故事的方法让他认识错误；有的用体罚的方式让他记住教训……无论哪种方法，其目的只有一个，让孩子认识错误，并且以后不再犯。我与其他家长不同，在孩子犯错误时，最常用的方法是“沉默”。 儿子小的时候和我一起生活，对我的依赖性很强，非常注重我对他的看法。针对这一点，在他犯错误的时候，我采取了以沉默来惩罚他的办法。 因为我认为，每个孩子犯了错误后，自己都会有所察觉，家长此时适时的说教当然会起到当头棒喝的作用，但如果是由他自己认识到错误，效果却是最好的。当然，前提是他已明白，哪些事是应该做，哪些是不应该做的。 有一次，儿子犯了个很严重的错误。
我很生气，但一直压制着火气，没有马上教训他。回家后，他一个劲儿地讨好我，逗我，或在我身边爬来爬去，我都照常做着自己的事，照常说话，就是不说他所犯的那个错误。看得出来，他已经意识到自己的错误了，但他并没有承认错误，认为哄哄我就可以过关。我始终坚持着，不提他所犯的错，耗了整整一个晚上，他实在坚持不下去了，怯怯地站到我面前，小声说：“妈妈我错了，对不起。”我马上问他：“你怎么错了？”他很诚恳地将他的错误说了出来。 我马上原谅了他，并告诉他：做错事改正就是好孩子，但如果做错了还不承认、不改正错误，那就没有...
孩子做出了不恰当的事情时家长应如何处理
如果孩子接二连三地犯错，就意味着他没有学会采取正确的方式获得他的所需。请父母仔细想想孩子的需求，孩子通过他错误的行为方式是想期望得到什么呢？找出他们的需求不放。如果孩子想得到关注，那就告诉他怎样以良好的行为去获得。“比尔，我可不管你哭不哭，如果你让我读故事给你听就别嘤嘤地哭了，坐到那儿坐几分钟，然后回来礼貌地让我读故事给你听。”让孩子知道这是父母能接受的行为方式，同时他也能获得自己的所需。 早期教育孩子犯了错误后，父母要教导和启发孩子主动地停止和改正自己的错误，引导孩子对错误行为进行补救。在这一引导过程中，让孩子了解到什么是可以做的，什么是不可以做的，从而建立起内心的约束。 1 首先要向孩子讲道理，指出孩子的错误行为。
说明由于他的错误行为而破坏了规定，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后果承担责任，进行补救。清晰、明确地将孩子的过错与补救联系起来，使孩子容易接受要他进行补救的建议。要在孩子中提倡坦白承认错误的精神，防止他们采取以下策略：否认错误行为（我没有做什么错事）；把错误行为合理化（大家都做了），为自己错误行为辩解（是他先开始的），以推卸自己错误行为产生的不良后果承担相应的责任。要把孩子的注意力引导到受害者的困难处境上，让孩子看到自己的错误行为带来的不良后果，应负的责任，让孩子做一些事情来挽回。 2 说明什么是孩子应该做的。 在采取补救方法的同时，你要费些时间向孩子解释什么是允许他们做的，而不说什么是禁止他们做的。
因为许多孩子都有一种逆反心理，父母越是禁止的东西，孩子越是想试试。孩子犯错误有时是出于好奇心，所以父母应该避免这种逆反心理现象的出现。 3 让孩子知道父母不赞成的不是孩子本身，而是孩子的不良行为。 当父母不满意孩子的某种行为，需要孩子做出补救时，对孩子本身仍旧要表示好感，不要笼统地责怪孩子。父母可以把批评限制在孩子的一定行为上，例如，“我不喜欢你在屋里大声尖叫，因为这样打搅了别人”，要避免孩子一不守规矩就指责孩子“坏”的想法，更不能使用诅咒或威胁的口吻，表示你不再爱他们了。这样会把问题搞复杂，孩子会与父母产生对立情绪。如果父母对孩子的行为很关心，孩子感觉你是喜欢他的，那么，你对他将是最有影响的。 4 处理要及时。
研究表明，一般情况下，紧接着孩子的错误行为之后，要求孩子进行补救，是促使孩子从中受到教育的最有效的办法。尤其当孩子正在采取错误行动的时候加以制止则更为有效。如孩子伤害了别的小朋友，父母应该立即让孩子向对方赔礼道歉，而不要说：“我以后再和你算账”或“等你爸爸回来再说”，因为延误会使孩子把自己的错误行为忘掉。 5 让孩子自己提出补救的办法。 这将促使孩子对自己的行为进行更多的思考，增强他们的责任感。假若孩子提出的办法不恰当，父母可以再提出一些补救的办法来引导他。 6 要冷静且实事求是。 要求孩子对自己的错误行为的后果进行补救时，父母应该避免喊叫、谩骂、侮辱、讽刺孩子，以及过于严厉的批评，这些做法会伤害孩子的自尊心，使他们对补救措施反感。
要着重强调的是孩子的错误行为与规定原则之间明显的矛盾，而不是父母和孩子之间的不和睦。不要使孩子感到因为他犯了错误，父母就不爱他了。如果父母能冷静地处理孩子发生的问题，孩子即使有气也会很快平静下来，听取父母的意见。父母的态度应该像老师一样，愿意帮助孩子从错误中受到教育。 早教中心要求孩子对自己的错误行为进行补救的最终目的，是教给孩子发展自己内在的约束力。一般说来，孩子学东西快，忘得也快。要有效地运用补救的办法改变一个孩子不守规矩的行为，要在不同的情况下耐心地、再三地强化正确的行为模式。特别是对那些学得较慢的孩子或情绪上易受到干扰的孩子，更需要较长时间的帮助。 中国幼儿网小编总结：孩子犯了错误，能够让孩子认识到自己的错误并改正是我们最终的目的，所以教导孩子切记不要进行打骂，对于孩子所犯的错误如果父母能够让孩子自己说出来，那么相信孩子已经能够充分的认识自己错误的根源之所在，这样的父母是成功的，所以不怕孩子犯错语，主要的是孩子在犯错之后能够认识到错误并能改正.
孩子犯错了如何批评才最好呢
家长怎样运用批评的教育手段，才能取得良好的效果呢？ 1、批评要实事求是，公正合理
孩子出现不良行为后，家长批评孩子应实事求是，公正合理，允许孩子陈述辩白，在没把真相搞清之前不能批评孩子。批评应讲清楚道理，告诉孩子他什么地方做错了，为什么批评他，他的错误有什么危害，错误的严重程度如何等等。批评时如果能动之以情，晓之以理，孩子更容易接受。
2、批评要及时
批评孩子要及时，该批评的立即批评，不要说什么“等你爸爸（妈妈）回来时，让他教训你”之类的话延误时机。如果隔那么一段时间再批评，会让孩子认为家长是在找借口训他，不仅不接受现在的批评，还可能使孩子产生逆反心理。有些家长喜欢秋后算账，批评孩子时，就喜欢数落孩子过去的毛病，或提出与此事不相干的事一起批评，这样会使孩子认为你一直在搜集他的缺点错误，引起反感。
3、批评要选择适当的场合
每个孩子都有自尊心，同样希望别人尊重，最怕在别人面前出丑。如果当着众人的面始终板着面孔大声斥责，其结果一定适得其反。要如何让孩子高兴地接受批评呢？最好应选择在没有他人在场时，个别地进行，而且批评的声音越小，孩子越容易听进去。
4、批评不要伤害孩子自尊
当孩子有了过错之后，家长的批评应对事不对人，批评的是孩子的不良行为，不要伤害孩子自尊，因此家长在批评孩子时要谨慎小心，用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。孩子犯了错误之后，内心已十分羞愧、内疚，他们需要的是关心、鼓励和帮助。家长批评时表情可以严肃，语气可以坚决，但千万不要说：“你真笨！”、“别人都会，就你不会。”、“真没用，你长大只能扫大街！”之类的话，这些话只会让孩子更悲观，产生自卑感，不利于他们改正错误。
5、批评的目的重在改正
有的家长批评孩子时，没有指明改正的方向和具体方法，只是单纯在指责孩子这不对，那也不对，孩子听了大半天之后，还不知道应该怎么去做，这种批评是没用的。
批评的重点不应把重点放在“错误”上，而是应引导孩子对错误行为进行补救。例如，孩子与同学发生冲突，如果错在自家孩子，家长除了要严厉批评之外，还要让孩子主动向对方道歉，弥补在对方身上所造成的有害影响等。总之，家长必须把改正方法说明，而且要说“做什么”，少说“别做什么”。
6、不要随意批评孩子
有的家长凭着自己的喜怒随意批评，同样的行为有时遭批评，有时则随他去。这会使孩子以为只要家长心情好，做错事不要紧，要是家长心情不好时，做任何事都有可能唉训。家长的这种做法，往往使孩子很迷惑，或者使他专看家长脸色办事。批评不仅没有起什么效果，反而会模糊了孩子的是非观念。
7、要让孩子自己发现错误
对孩子来说，自己发现了错误，才算真正的“明白了”问题。例如，当孩子出现不良行为时，家长没有马上指出哪里错了，而是耐心启发孩子：“这样做，对吗？”、“你对自己做的事是怎么想的？”，让孩子冷静地反省，当他明白了错在哪里，他会愿意承认自己的错误，并会下决心改正。
有时可不正面指出批评，而是给予鼓励和提醒。在批评中寓于鼓励和鞭策，在鼓励中饱含信任和期望，使孩子认识到自己的错误而不丧失自尊，批评才能有较好的效果。
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