[美术教研组文化建设随谈]我校的美术教师都毕业于师范专业，从教后亦一直是单科专职教师，面对着新课程，我们虽有着极高的热情，但也心存疑虑与不安： 单翅的鸟儿 能 飞 起来吗？因此在新课程的要求下，如何尽快地...+阅读

下面，结合本人数学教学中积累的经验，谈几点班级数学文化建设的小建议： 1、每个星期在学习园地中刊出一道数学趣题，如韩信点兵、植树问题、鸡兔同笼等等，学生如果作为课余爱好去研究，恐怕没有人会感到压力和反感。并且教师在有必要时可以对某些题目进行悬赏，相信学生的积极性一定大大提高。 2、为学生提供可供课间进行的数学游戏，如网上流行的吉普赛读心术，我们平常在玩的算24点等等，既培养学生数学兴趣，有使课间活动文明有序。 3、每期黑板报留出一定版面介绍著名数学家和他们的故事，相信学生在饶有兴趣地阅读这些故事的同时，也会被数学家们孜孜以求的探索精神所感染。 4、定期张贴学生的数学日记，数学日记是我要求自己班级的学生每天回家记录的当天数学学习的心得和经验总结，定期张贴既能鼓励写得好的学生，也能为其他学生提供一种示范，帮助他们形成正确的解题思路。 5、改良我们以前在做的争星活动，经过实践证明，如果在星级排行表的两侧附上学生感兴趣的等级，做成有明确目标的条形统计图，达到一定标准后可以升级，涂上自己喜欢的颜色，还可以在每个等级对应的方格内写上自己想说的话，学生有更多的自主选择的权利和更明确的奋斗目标，他们的积极性会更高，也有利于拉近学生与数学的距离。样表如下： 很多学生面对数学学科望而却步，缺乏学好数学的信心，学习效果差，这不仅仅是数学教学本身的问题，更是我们在培养一个完整的人都过程中的一大损失。恐惧来源于不了解，看到数学学习在学生成长过程中的重要作用，我们有理由把数学学习作为一项日常的活动，让它真正融入到我们的生活，让学生更多地来接触它，了解它，为学生的全面发展提供这块重要的拼图。

图表

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