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宝宝受到惊吓了老是哭怎么办？我们做爸爸妈妈的听得都心疼死了。 我这有三个土方法，一起和爸爸妈妈们分享。不知道灵不灵，就给我们一个心理安慰。 方法1：俗称“溜蛋”。工具：鸡蛋，线，银饰，手帕 具体步骤如下：1>。把银饰擦亮，备用（银饰用草纸擦，草纸越粗越好，越擦得亮） 2>。 把鸡蛋整个煮熟了，剥开蛋壳。（注意不要把蛋白剥破了） 3>。用线把鸡蛋直得对剖开，掏出蛋黄。 4>。把擦过的银饰放进两片蛋白中（这里建议银饰用老底子的银饰，因为它比较纯）再合起来。 5>。用宝宝用的手帕（小毛巾或布都可以）把蛋包起来。 6>。 脱光宝宝的衣物，赤身裸体，把包好的蛋轻轻的在宝宝身上溜一圈。从头上开始，一直到脚心，全身都要溜到。 7>。溜完后拿出银饰，洗干净，以备下次用。

（拿出时可以发现之前贼亮贼亮的银饰现在变成了墨黑墨黑的了）。最好隔个两三天再给宝宝溜一次。（多溜几次） 方法2：俗称“请长公长婆帮忙收惊”。 工具：酒盅或者小碗，米，手帕 具体步骤如下：1>。拿一个酒盅或者小碗去盛一碗米。 2>。用手帕或布把盛好的米连同酒盅（或小碗）包好，打个结，使其不被倒出。 3>。在宝宝睡得床头甩几圈。嘴里边说：＂我们宝宝人小，胆子也小，不知怎么地受到惊吓，我们不知怎么办，请长公长婆帮我们给宝宝收收惊。 ＂说完，把包好的米放在宝宝睡的床头。碗口要对着宝宝的头。（如果宝宝是和爸爸妈妈们睡在一起的，那就把米放在两中枕头中间。总之就是要对准宝宝的头。 4>。抱着宝宝，在刚才收惊的地方，朝着米鞠三个躬，嘴里仍说刚才说过的那番话。

一般这样搞过，晚上宝宝就会比较安静点，不太会受到惊吓哭醒了。 不知是不是心理作用的缘故，我觉得我们宝宝是要好很多。 方法3：就是让会收惊的老婆婆去收。此种方法据说比前两种都要有效。唯一的不足就是在我们做爸爸妈妈的看来，太残忍了。肯定不舍得自己的孩子去受这样的苦。 具体的就是：会收惊的老奶奶她们一般都用自己的指甲在宝宝头上，身上各位部位，（可以称穴位）掐进去，而且是掐得很里面的，宝宝一直哭，哭得很厉害，我们么心痛死，她们却不当回事，说宝宝受到惊吓就是要掐出了才好。 那么以后都不太会被受到惊吓了。也不知道是真是假。不过我听我妈说我小时候就去这样掐过的。

简笔画对幼儿的好处

1、儿童学习美术的目的学生可以达到的学习目的和学习效果，

2、益智的积极作用因为儿童的抽象思维能力是靠形象思维能力的训练来开始，来加强的。来提高。

3、通过对图像的认识和了解来认识世界物质的特征，现象，对物质的的演变，了解，识别等/提高儿童对物体的辨别能力。

4、对判断能力的提高与培养，了解所认识的物体是什么，是好的，坏的，好看的，还是不好看的。

培养儿童的审美能力与审美意识的建立，对以后在审美能力的提高是一个关键性的培养。

5、在学习美术的过程中提高学生的协调能力，这个协调能力的培养主要是指在绘画的过程中孩子对事物的观察能力培养手工操作能力的培养，头脑对所表现的物体的分析能力，判断能力的培养对物体简化能力的培养，特别是大脑手，眼在绘画时候的配合能力和协调能力的训练与提高， 这个协调过程主要是指；儿童的观察，要先看，然后需要对形象的记忆过程的训练，之后要考虑如何的表现的问题，待作品完成以后，还要考虑如何的来修正画面的问题。

修正是提高学生对事物完美意识的建立的一个关键关节，这个训练是任何的科目也无法替代的一个学科，是学生发展自我。提高自我的一个必修课。

6、形象思维与抽象思维的转换训练，这个能力的训练主要是要在训练上同时的提高抽象思维能力与形象思维能力与想像能力的同时提高，这个能力的提高关键在训练的结合上下功夫，在训练的同时，把画面要用文字能表述出来的能力看到文字要用图画表现出来的画面组织能力，同时在看到画面的时候可以让学生能讲出来的能力，如何的讲，教师要把画面和文字所表现的思路捋顺出来给学生，在反复发训练以后，写出来的同时，也要要求学生能讲出来的一个训练。

在表现的训练上，形象表现与色彩表现要结合起来。因为形象感受的训练是提高学生文字的描述能力和讲述能力的关键，凡是头脑中没有这个形象敢的积极作用，学生也很难把所要表述的东西表述的清楚，表述的明白。

7、家长必需要配合的是经常的给孩子讲故事，而且必须要讲完整的故事，不能只讲一半的那种，要讲有意义的故事，对孩子发展有意义的故事。

在讲述完成以后，努力的让孩子表现出来的。表现的方法一个是用文字，一个是用图画的方式，同时让孩子根据自己所讲的故事，发挥自己的想像能力。来改开头或者结尾，中心的内容不能改，这样孩子的想像能力会很快的提高起来。

8、提高孩子的模仿能力，孩子的创造能力是从模仿能力开始的，切入的，孩子模仿能力越强，将来的创造性潜力就越大。

9、自由式的想像与发挥训练，绘画是想像的艺术，一定要让孩子学会想像，家长可以拟一个题目让孩子自己来编故事，在家长所讲的故事多了，学生自己就有讲故事的欲望，所以训练的关键是能让孩子自己能讲故事，这个过程主要是对孩子自己组织能力，想像能力，编辑能力，表述能力的一个综合的训练与提高，家长的在这个方面的配合是非常的关键。

而想像性的作品实质和就是自己的创作作品。创作作品的来历就是这样的。家长知道这个过程和训练内容一定要在与学校的配合中才能完成学生的学习任务。。在自由式的创作中，主要有两种形式；一个的命题式的，一种是非命题式的训练。，而命题式的创作主要是先有主题，后根据主题来进行创作，而非命题创作是先根据自己的思路先创作完成以后，根据自己的创作后给画面进行一个命题的过程。

如何的审题，学校会教给学生，而自己的构思与想像主要靠自己对一个故事的概括能力与表现能力，对主题的归纳能力。

10、家长要与语文的学习与数学的学习结合起来进行，家长在学生学习美术的时候与学校进行的教学配合是我们在教学上的一个关键关节，也是我们美术教学的一个主要的特色点，如果没有这个配合的话，那在教学上的特色就很难体现出来。

11、在几何形体的教学上，学生对几何形体的认识是学习美术的一个非常专业的基础是对规律性知识的学习与掌握。

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