[注重学生对平均分的感受和体验]认识平均分 是学生学习除法的开始,除法的含义是建立在 平均分 的基础上的。在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分的实践经验。因此，让学生在具体情境中通过实践操作明确...+阅读
几个月前，高中对我来说是一个神秘，令我向往的地方。因为在中考的重压下，我恨不得马上就考完试，去念高中，过上摆脱父母，摆脱压力的生活。那该是多么美好的神仙般的生活啊！ 而事实并不如我所愿。入学的第一天开始我还对一切事物感到新奇，感到十分放松。但慢慢地学习进入了轨道，每天新教的知识却怎么也弄不懂。渐渐的我开始烦恼。而且学校里的生活十分有规律，这让我觉得单调，觉得乏味。每天学习生活的时间排得很紧，我开始想家了。现在才觉得家中倒还有些自在。人就像一种奇怪的动物，在读书的时候想快点放假，但放假长了又想去上学。
但是，我的新校园----**中学，她优美的环境还是让我喜爱不已，她四面傍山，山上的树木长得十分茂盛。放眼望去，满眼都是绿色的。天是蓝的，云是白的，这又是一个大自然伟大的杰作。学习累了，就眺望一会儿，这让人学得心旷神怡，缓解了许多学习的压力。而且早晨，山下的空气十分新鲜。呼吸一下，就能变得精力充沛。这真不愧是一个读书的“绝佳书房”。
所以，我们既然选择了来读高中，就要读好高中，这是原则问题，个人要承担选择的责任。既然选择了就一定会有所得失。从踏上高中之路的那一刻起，我们就应该勇往直前，绝不后悔。我很喜欢书上的一句话：坚持不一定就是胜利，但胜利却一定是坚持的结果。
我们选择了高中就要一口气走到底，结果并不重要，重要的是在过程中我们是否有一颗恒心，抱紧信念。
高中，一个压抑而又充满朝气的地方。
我是一位高一新生，自踏进**中学的校园时，心里就有一种莫名的快乐和忧愁。
我快乐，是我有幸能够踏入高中的大门，能够体验高中的生活和学习所给予我的酸甜苦辣，能够让我有机会在我自己的舞台上展示自己，让我与时间赛跑，与命运抗争。它还给予我幽静环境供我学习；展示给我学生的纯朴的心灵，让我能敞开心和他们用心灵去对话。
我忧愁，可能是我受中考的影响，对自己似乎失去了某种学习上的自信，但我还是不断奋斗着，拼搏着，幻想着……
我幻想，我是一匹骏马，我渴望在草原上奔驰；我是一只雄鹰，我爱在蔚蓝的天空中飞翔；我是一株松柏，我愿在悬崖峭壁上生成……
可是，我没有骏马的矫健，没有雄鹰的勇气，没有松柏那坚韧不拨的毅力……但我有的是时间，有的是精力。而且我的时间虽是有限的，但我的“内存”是不可估量的。
失败不算什么，继续努力才是关键；落后不算什么，懂得向前才是关键；跌倒也不算什么，知道爬起来才是关键……
从踏入高中的那一刹那，从选择高中的那一瞬间，我已经选择了奋斗和坚强。我的成绩不是很好，我的钻研精神也有限度，但我要冲破思想的牢笼，去深深品味学习所给予我的快乐，这是我人生中的第一次考验，我要经受住，我要把握住，用无愧给它添上一个句号。
让我们一起努力，勇往直前，挥散出一片属于自己的天空！
美丽的校园考靠大家演讲稿
敬爱的老师亲爱的同学们：
大家早上好，很高兴今天我能站在这里与大家一起分享我的想法，今天我演讲的题目是美丽校园靠大家。
我相信每一个人都希望在绿树成荫，鸟语花香的地方生活；每位学生希望在姹紫嫣红，四季如春的环境中学习；每位老师都希望在环境优美，充满生机的校园里工作，这都是人之常情。
当我们在闲暇时间漫步在绿树成荫，鸟语花香的校园中，一定会感到心旷神怡；当我们坐在洁净的教室中上课时，哪能不全神贯注？当我们在优雅的环境中学习时，工作时，心情定会倍感舒畅。优美的校园环境让我们更加懂得珍惜，学会爱护；优美的校园环境，让我们知书达理，学会做人。在这优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，汲取着营养，增长着知识。
校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作，学习和生活，也影响社会各界对于我们学校的看法。如今在校园里，还随处可见同学们随意乱扔的瓜子壳，果皮，纸屑，塑料瓶，零食袋等。风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，所有这一切，都跟我们的文明校园极不相符，“美丽的校园靠大家”云中，就像是一个大家庭，我们都是这个家庭中的一员，假如这真的是你的家，你还会乱扔垃圾吗？我相信，每个人都不会。爱美，审美，创造美是我们人类的天赋。老师们，同学们为了我们美丽的家，所以我仅代表我自己向全体老师，同学发出如下倡议：
1. 请记住且做到将手中的垃圾送回它们的家
2. 校园里的一草一木一花都是我们这个大家庭中不可或缺的，所以要像朋友般的对待它们。
3. 作为一名高中生，我们应该注意个人卫生，在刚进入云中时我们每个人手里就拿到了一本学生手册，里面详细的记录了我们该如何去做，所以请时常去翻一番，看看自己是否做到。
4. 在食堂就餐后我们应将自己的垃圾带走。在规定的位置享用零食，不带到教室食用。
为了我们美丽的校园，让我们行动起来吧！自觉保护校园卫生环境，做文明的高中生！为了学习，生活，工作在一个优美的校园环境中，让我们一起共同努力吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
我的识字方法怎么填
识字方法：
1、讲故事识字法。
把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。
2、肢解字形识字法。
有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，如果把这些字分开来记，就显得简单明了，一目了然。如“鼓”，可分成十豆十又；“赢”可分为亡、口、月、贝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基础上体现出这个字的意义，那就更易记祝如丸…、享，可释为丸子放在水里煮发出香味就是“熟”字。
3、比较识字法。
汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢？可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较。如：青、蜻、清、请、晴、睛，这些字分别在二三册中出现，可对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再组词，就易记住了。
4、偏旁识字法（形声字识字）。
在学生学过部分合体字的基础上，学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，多与人手的动作有关联的字：如提、抬、挑、担等。这样的形声字有许许多多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义。这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音。但也有个别字形旁与字义不符的，如学习“牺牲”这个词，学生知道字义是指为正义事业献出生命，有的学生提出：“老师，为什么这两个字是牛字旁呢？”我引导学生通过查字典得出：“牺牲”过去指杀牛、羊等来进行祭祀活动。学生马上就理解这两个字的牛旁的含义。
5、猜谜识字法。
猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法。如：一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，孔子说无味---淡。会少离多---禽。
6、熟字带生字法。
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”……还有许多其他教学生字的方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。
7、表演动作识字
在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。
8、课外识字
(1)阅读课外书识字
一年级新生在入学 5—7周以后，便可掌握汉语拼音，并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时，教师一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音。
(2)在生活中识字以巩固字形
知识来源于生活，学生在生活中会接触许多生字，如：校园里的墙报、师生的姓名、商品的标签、实物名称、各种图书、电脑、报纸、门牌、电视里的字幕、车站上的站名等。让孩子做做“识字剪报”，收集“有趣的商标”，说说“我认识的门牌”，可以让学生发现生活中存在的生字，注意在生活中认识、积累生字。
学生在生活环境中可以接触到很多汉字，引导平时留心观察，随时随地识字，也不失为一个课外的延伸的好办法。如：发作业本时，让学生轮流发，从而认识同学的名字；星期天，让爸爸妈妈带着到大街上去“找汉字”，收获一定不少；家中物品的包装物上，汉字就更多了。诸如：“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干……当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，他是多么兴奋啊！
以红色校园为主题写作文！急急急需！
校园里的幸福音符 校园里照耀着阳光，浸润着温馨，生长着希望，跳动着一个个幸福的音符。在忙忙碌碌的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的洗礼，感受着奋斗与成长的幸福。 1(dou) “铃铃铃……” 5:50，闹钟准时响了。我连忙穿衣起床，洗漱完毕后打开门，好冷啊，深呼吸一口新鲜的空气，向教学楼奔去。哇噻！老远就看见教室里竟然到了不少人！明天可得来早点儿，我在心里提醒自己。赶紧坐了下来，拿出英语书就大声读起来…… 2(ruai) 6:30，喇叭里响起了欢快的音乐，同学们一个个精神抖擞地向广场走去。伴着节奏鲜明的音乐声，我们抬抬头、伸伸手、踢踢腿、弯弯腰，然后再笑一笑——寒风中做早操原来是如此有趣。退场时，仰见东方升起了一轮红日。
刹那间，寒冷仿佛离我而去。 3(mi) 哇，食堂里好多人，真可谓接踵摩肩了。看着一条条“长龙”，闻着早餐的香味，不时摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味儿可真不好受。没办法，只好到转身小卖部去—— 嘿嘿，一个面包+一杯豆浆=一顿丰盛的早餐。 4(fa) 看看课程表：语政物数，又是那几门课。前三节一晃就过去了，第四节发数学卷子。我苦盼几天，可还是等来了苦果：68分，一个不及格的分数。我脑子里一片空白，又似乎觉得有千万只蜜蜂在嗡嗡地响。这一次测试又惨败了，以后可怎么办？我茫然了。可我不甘心，也许我不够努力，也许我方法不对头。我暗暗告诫自己：不经历风雨，怎么见彩虹？ 5(sou) 由于早上没吃饱，我现在不得不去排队了，好不容易轮到我了，随着一阵清脆的声音，1.5元就和我说 Bye-Bye了。
回到寝室，看着一片狼籍的地板，拿起扫帚三下五去二，“刷刷”地把它们清除掉了，看着干净的“战场”，我笑了—— 一双善于发现的眼下+一双勤劳的手=一片干净的环境。 6(la) “走哇，上体育课去——”下午，在“好事者”的一声召唤中，同学们一个个欣喜若狂。篮球和足球成了大家的最爱的。来到操场上，不会踢球的我，站在球场边，看着大家的你争我抢，听着大家的你呼我叫，仿佛。 7(ti) 夜幕降临了。在昏黄的灯光下，我认真地做完作业，看看书，不知不觉中下晚自习了。回到寝室，无心谈笑，只觉得好累，好困，倒在床上便睡。期待着，明天能有些新的收获…… 其实，我们的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出来的调不同罢了。虽然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果没了这些，你不觉得很空虚么？我喜欢现在，我喜欢校园生活，我的感觉正如一首歌里所唱的：什么时光最值得珍爱，是这幸福的中学时代……
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