[孩子智商高的表现就看他的这些表现了！]动作发育三岁左右的宝宝在动作方面已经很强了，具备良好的平衡能力，很会玩球了，能拍能滚能抓，相当的灵活。如果宝宝的某些动作还是不够熟练，或者僵硬，父母要多多的锻炼孩子的动作了...+阅读
测一测：高智商宝宝的20种表现
1.善用语言描述所听到的各种声响。
2.喜欢绘声绘色地给人讲故事。
3.给孩子朗读故事时，如果你更换里面的某个词，孩子就会指出并加以纠正。
4.喜欢将玩具按大小或颜色，分门别类放在一起。
5.喜欢提一些怪问题，如人为什么不会飞、太阳为什么会发光等。
6.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确判断出是什么乐器。
7.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。
8.喜欢伴随音乐唱歌或跳舞。
9.善于辨别方向。
10.乘车时记得经过的站名或路标，并能说出什么时候曾经来过这个地方。
11.爱涂涂画画，形象逼真地勾勒各种物体。
12.喜欢自己动手，并且一学就会。
13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白。
14.善于体察父母的心情和悲喜。
15.落落大方，待人有礼貌。
16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话。
17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”
18.善于判断该做什么、不该做什么。
19.善于辨别出物体之间的微小差异。
20.喜欢花草和小动物，对一般的玩具兴趣不大。
测试分析
美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为以下8种类型：
◎如果第1、2、3条表现突出，孩子可能具有语言才能；
◎如果4、5条表现突出，说明孩子有逻辑-数理方面的天赋；
◎如果6、7、8条表现突出，孩子可能是个音乐苗子；
◎如果9、10、11条表现突出，说明孩子有丰富的空间想像能力；
◎如果12、13条表现突出，孩子可能具有较高的身体-运动智力；
◎如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；
◎如果17、18条表现突出，说明孩子有良好的自我认识能力；
◎如果19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显具有优势
智商高的孩子都有哪些天赋表现
真正聪明的孩子有哪些特点？大家可能都听到过这样的话，或也说过这样的话：我的孩子很聪明，就是贪玩不知道学习。这说明什么呢？这说明：“聪明”一般被理解为智商高。当我听到这样的话时，虽嘴上不敢说，但心里却在说：学习这么重要就认识不到而不知道学习，怎能说是聪明？不是，这样的孩子是个小傻瓜。由上所述，大家就能猜到笔者本文所要谈的内容：聪明不决定于智商，而由别的更重要的很多因素所决定；单单智商高不是真正的聪明。也就是说，真正聪明的人还有比智力更重要的很多能力和表现。那么，它们是什么呢？【努力勤奋】韩愈说道：业精于勤，荒于嬉。鲁迅说道：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。门捷列夫说道：天才就是这样，终身劳动，便成天才。
爱因斯坦说道：在天才和勤奋之间，我好不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。勤奋是多么重要啊！聪明的人相信勤奋，愚蠢的人相信天才。古今中外，凡是事业有成的人无不是非常勤奋之人，无不是勤奋的结果。——深知勤奋的重要性而努力勤奋的人是多么地聪明！【刻苦学习】刘勰说道：积学以储宝，酌理以富才。李大钊说道：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。高士其说道：知识犹如人体的血液一样宝贵。培根说道：知识就是力量。左拉说道：愚昧从来没有给人带来幸福，幸福的根源在于知识。泰戈尔说道：知识是珍贵宝石上的结晶，文化是宝石放出的光辉。知识是多么重要啊！ 但是，学习是获得知识的唯一途径，向书本学习、向自然学习、向社会学习、向他人学习……请看他们是如何对待学习的：孙中山说道：我的一生，除了革命之外，只有好读书。
我一天不读书，便不能生活。鲁迅说道：倘能生存，我当然仍要学习。钱伟长说道：学习是终身的职业，谁想停下来就要落伍。高尔基说道：学习永无止境；如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——深知学习的重要性而刻苦学习的人是多么地聪明！【讲究方法】爱因斯坦说道：成功=勤奋+方法+少说废话。贝尔纳说道：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则阻碍我们才能的发挥。做事（言谈）的方法是多么重要啊！常言道：条条大路通北京。若走了近路则省时；若走了远路则费时；若走了“反路”则南辕北辙。工作、学习等做人做事的方法，就如同要到达某目 的地的道路。方法对头则事半功倍；方法欠妥则事倍功半；方法错误则事败无功。
——深知方法的重要性而讲究方法的...
怎样的孩子才算聪明
每个父母都希望自己的孩子聪明，但是，到底怎样才算聪明，尚没有明确、统一的标准。有的人认为，学习成绩好的孩子就能算是聪明的孩子。其实，这种看法太片面。 心理学家认为：聪明有丰富的内涵，往往是“多元的”。聪明的孩子可以分为两大类：一类孩子的聪明，主要表现在他们的学习上，学习成绩好，考试的分数高。这类聪明的孩子，往往容易被父母和教师所发现和重视。另一类孩子的聪明表现在能当“孩子头”、“孩子王”、“班干部”，这些孩子的聪明在于他们从小就表现出很强的社会适应能力，包括竞争能力、创新能力、交际能力、应变能力、合作能力、钻研能力等，这些就是“多元聪明”的孩子。 但是，这类聪明的孩子，往往不容易被父母和教师所发现和重视。
近年，美国心理学家指出：如果单单以学习成绩的好坏来选拔优秀的孩子。那么，就有可能使大约70%左右的具有高度独创能力的孩子落选。这一点，应该引起广大父母、教师和全社会的高度关注和重视，因为从我国现在的实际状况来看，许多父母望子成龙、望女成凤的观念较为严重，往往在对子女的教育和培养上，学习成绩抓得紧，而对孩子的多种能力的培养常常就不太重视，这对孩子将来进入社会是不利的。为此，我们更应提倡和强调培养“多元聪明”的孩子。父母必须懂得：孩子今天的学习，是为了明天能更好地适应社会，对社会有所贡献。因此，父母要注意从小培养孩子的多种能力，使孩子学会“生存”的本领。 延伸阅读：判断孩子是否聪明三标准 说起孩子是否聪明，许多家长就会想到智力测验。
有不少家长还带孩子到过不同的机构做过智力测验和咨询。有的家长非常看重孩子智力测验的分数，并以此判定自己的孩子是否聪明。 实际上，对儿童的智力测验的结果只能作为一个参考，因为孩子的智力正处在一个快速发展的时期，远没有最终定型和完善，一次智力测验的分数不能说明孩子智力发展的真正水平，更不能以此预见将来孩子智力能达到的水平。 家长在与孩子朝夕相处的过程中，通过观察孩子的行为表现、解决问题的能力等，对孩子智力的了解应该比一次智力测验更为准确。那么，什么样的孩子聪明呢？心理学的有关理论认为，思维能力是智力的核心，下面我们就从思维能力来看聪明的孩子有哪些特点。
什么样的宝宝才算聪明呢
(1)灵活思维 思维的灵活性主要表现在解决所面临的问题时，能够在较短时间内找到行之有效的解决办法，即能快速有效地解决问题。 如有一个宝宝，在玩耍时将皮球掉到树洞中，无法直接拿出来，他想到了通过注水的方法使皮球浮上来，从而达到目的。 在这个例子中，这个宝宝就表现出了思维的灵活性，因为他能在短时间内想出行之有效的解决办法。
思维的灵活性可通过一定的方法有意识地培养，培养的关键是使宝宝养成积极思考和爱动脑的好习惯。 （2）发散思维 思维的发散性是指能从不同的思路找出解决问题的不同办法。解题时的“一题多解”就是一种典型的发散思维的训练。 如一位宝宝可以说出”布”的30多种用途和“水”的50多种用途，表现出很强的思维发散性。 思维发散性强的重要表现之一就是想象力丰富。
因为想象的过程是一个由此及彼、联想不同事物间的共同特征的过程，也即是发散思维的过程。 （3）积极思维 思维的积极性强的表现是宝宝具有强烈的好奇心和求知欲望.对于宝宝来说，强烈的求知欲、好奇心和探索精神与智力发展的关系最为密切。 因为在同样的先天条件下，宝宝参与活动的积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高的发展水平，而高水平的智力又会反过来提高参加活动、积极探索的兴趣。
而几乎每个宝宝在成长过程中.都会有一段时间对外界的一切事物具有强烈的好奇心，父母一定要注意保护宝宝的好奇心和求知欲，并引导他们发展更积极广泛的兴趣爱好。
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