[怎么写建议书？]建议书 的校长： ！ 我是六年级的一名小学生，冒昧给您写这封建议书，希望您在百忙之中抽空看看。你是一校之长，每天很多事要做。你为我们呕心沥血地工作，对学生注入了满腔热枕。使得...+阅读

不论是古代还是现代，书都显得十分重要。书是良药，是身旁的顾问，是知识的源泉，是全世界的营养品，更是进步的阶梯。目前，我班已建立了班级图书角，但据观察，同学们因怕把好书弄坏，所以带来的是一些“注音版”、“幼儿版”和五年级以下各种版本的图书，这样形成了图书角的形同虚设，对此，我提出以下几点建议：

1 、让同学们将原不适合我们看的书带回，换成适合我们年龄段的书籍。建议每人带四本，并用包书皮将书包好。

2 、选举图书管理员，将所有书进行登记造册，定下借书须知。

3 、借书、还书时要在管理员处进行登记，要有借书者和管理员的签名。

4 、每周周五将图书进行一次整理，如发现图书遗失，可根据登记督促借书者归还，如借书者将书丢失，借书者需赔偿该书定价给书主。

5 、学期结束时，书主要经过检查后各自将书取回。

我相信我们一定可以将班级图书角办好，并保护好图书角的每一本书！

如何充分发挥班级图书角的作用

班级图书角在学生的课外阅读中起着不可低估的，甚至是其他渠道不可替代的作用。作为学生借阅图书的主渠道——班级图书角，如何发挥班级图书角的作用，更好地为学生课外阅读服务呢？在实践过程中，我认为应从以下几个方面入手。

一、为班级图书角命名，书写标语，并提出阅读口号为了营造良好的读书氛围，图书角的文化氛围是至关重要的。具体做法是为图书角命名，提出阅读口号，书写读书标语或名言。比如，我们班的图书角命名为“黄金屋”，阅读口号为“让阅读伴我们共同进步！”“（我们”不仅指学生，还指教师和家长。）同时，还在图书角的周围书写了标语，如：“不动笔墨不读书。”“读书有三到，谓心到，眼到，口到！”等等。

二、建立健全制度，培训使用好班级图书管理员为了加强图书角管理工作，首先要建立健全各种制度，如，《班级图书借阅制度》、《图书管理员工作制度》、《图书借阅须知》等，使班级每个成员都要熟记于心。班级图书管理员承担着管理图书、借阅图书的主要任务，其职责的重要性和意义是不言而喻的。在选择图书管理员时，要选择责任心强，组织管理能力强的学生担任。

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