[关于生命价值的文章]每个人都有他存在的价值，李白说过：“天生我材必有用。”每个人的价值是无法估量的。坚信自己，才能为自己的成功之路铺下垫脚石。诚然，人生是很短暂的，正如庄子所说：“人生于天地之...+阅读
没有她就没有后来海伦的辉煌
对“再塑生命”该怎样理解呢？
明确：原意指“重新获得生命”这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。
莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？
明确：
文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。
自然是生活的根基
爱是人类的灵魂
回顾生命再塑的过程，海伦以超人的毅力旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道沟坎，莎莉文老师用博大而深沉的师爱改变了海伦的生命轨迹。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
另外这页上有些文章背景什么的；
高中作文雕像接受雕刻因而受到人们的尊重地板忍受不了只能
审题指导本次作文属于典型的材料作文，没有话题核心词，话题隐藏在材料之中，需要考生仔细琢磨，认真提炼。所给材料有两个重要的对象：大理石地板和英雄雕像。相互对举，互为呼应。大理石地板仍然是地板的原因在于它缺少了“雕刻”的重要一环，而英雄雕像成为“英雄”的原因在于它经受了“雕刻”之苦。这就告诉人们一个朴实的道理：成功的获得必须学会“忍受”，学会付出，不经艰难困苦，哪来玉汝于成？不经一番寒彻骨，哪来梅花香如故？如果上升到哲学的层面考察的就是过程与结果（量变与质变、原因与结果）的关系。 人们究竟顶礼膜拜英雄石像什么呢？那是人们看到的是雕像背后附着的意义（艺术价值、历史价值、社会价值、精神价值等等），但单就雕像的答话中，不难理解材料隐藏的寓意：在忍受
（一种主观行为）工匠的雕刻
（一种来自外界力量的改变）的过程中，雕像慢慢地有了质的飞跃。显然，这里人们顶礼膜拜的是雕像身上的精神内核——“逆境”中拼搏奋斗的精神。 本文，不大适合反向立意，如果站在大理石地板的角度大谈“平凡就是伟大”的道理是不得要领的。因为，从对话的材料来看，雕像的话有导向作用。“当初你忍受不了工匠的雕刻，就只能做一块地板”这句话的言外之意阐释了伟大来源于忍受痛苦、接受磨砺的道理。立意推荐
1、艰难困苦，玉汝于成。
2、不经风雨，怎见彩虹？
3、自古英雄多磨难。
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、没有付出，哪来收获？
6、天将降大任于斯人，必先苦其心智。偏题呈现
1、谈宽容，谈容忍。
2、谈贡献，写了些为集体做好事的经历。
3、要学习小偷那样的永不放弃，直到成功得手的精神（思想上出问题）。
4、谈毅力和坚持，写日本的“忍者”及“忍术”问题。
5、谈平平淡淡才是真。材料点击
1、《真心英雄》的歌词。
2、吃得苦中苦，方为人上人。
3、《孟子》关于“天将降大任于斯人”的论述。
4、《格言》上的寓言故事“骄傲的雕像”或“铺路石”。
5、运动员“刘翔”、“姚明”等。
6、名言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
7、发明大王“爱迪生的故事。开头展示 例1 树经历风吹雨打，它才变得高大挺拔，傲立于天地之间。 草经历践踏磨损，它才变得挺立葱茏，点染于草原之上。 煤经历锻造烘烤，它才变得黝黑厚重，深埋于大山之底。 例2 生命中的磨练就像一粒沙子，需要经历艰辛的磨合才成为耀眼的珍珠；生命中的磨练仿佛一颗树苗，需要承受风雨雷电才成为使人仰慕的参天大树；生命中的磨练正如一条溪水，需要流经曲折的高山，蜿蜒的河道，才汇入雄伟壮阔的大海。
急需一篇作文当我受到批评的时候
例文一
当我受到批评时
一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。 上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽 搭搭地哭起来。胡老师见中队长——“学习的标竿”哭得如此伤心，打 听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。他两眼直瞪瞪 地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：“你，你站起来！你有 什么资格和中队长吵架？你还有时间吵架？瞧瞧你的个头儿，再看看你 的学习成绩！？？”胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。 胡老师啊，您为啥不问个“为什么”呀！吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。可是我不敢申辩，因为我个 头儿大，又是班上的后进生；我委屈，我真想哭。妈妈呀，我想您，您 为啥不来安慰安慰我呀？
假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗？对，我要刻 苦学习、要争口气，要用好的学习成绩来使老师改变对我的态度！尽管 泪水在我的眼眶里打转儿，可我决不能让它流下来。
例文二
在人生的道路上，有多少的坎坷与心酸.批评也是人生中的一种磨难，每个人都会受到批评，当然每个人都有受批评时不同的感受，我们应该勇敢的去面对这种磨难，这也是我们人生中是一种考验.
记得那天我写这篇文章的时候写的并不用心，当我给父亲看的时候，父亲看过以后.神情严肃.我看着父亲的神态不禁心慌意乱.难道我写的不好？之后父亲大声严厉的对我说：＂你现在怎么写作文的，写的那么糟糕，这不像你以前啊！你是怎么搞的.＂我听了不禁脸红起来.的确我写这篇文章的时候的确不用心写，我不禁忏悔我所做的事情.我爸爸说的对.之后我就在房间里思过.我的确做的不好，于是我听着父亲的指导一步一步的进行修改.终于完成了这篇文章.
记得还有一次我一整天都在玩电脑不学习，妈妈就严厉的对我说：＂你整天不学习，就只知道玩看你考试怎么办？＂我当时只顾着玩没听妈妈的话.结果我考试落后了十多分，我当时就很后悔.回家之后妈妈看到我的成绩很生气，严厉的批评了我一顿.妈妈说的没有错.我只顾着玩也不学习，我的确不应该这样.经过我的一翻思考我承认我是做的不对，我对着妈妈做了自我批评，之后我就在也不这么贪玩了.
从这些事中我感受到了我们受到批评的时候要勇于承认自己的过错，不要执迷不悟.
我在批评中学会了很多东西，我们应该学会自我批评我们应该在生活中学会承认错误，这才是人生的真理啊！
以下为关联文档：
初一语文再塑生命的人课文题目求解1、《再塑生命》一课中，“再塑生命”的字面义是 重新塑造生命、重新获得生命。 它的文中义是：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温...
七年级语文再塑生命的人因为海伦失明了以后，脾气变得自然比较暴躁，换成谁都会变得沮丧甚至厌恶周围的一切，包括这个世界。海伦失明后她觉得自己的世界崩溃了，她的生命已经处于“死亡”之中。 而就在这...
文章生命生命的作者对自己的生命有什么见解他对自己的生命作者呼唤的“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩，更有活力。同时，也...
谈生命冰心文章主要的内容是什么《谈生命》为冰心的作品，以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志...
生命因什么而闪光为题写一篇文章作文我不去想远方是否遥远既然我选择的远方，便只顾风雨兼程。——题记 花儿之所以那样艳丽芬芳，是因为它在追逐梦想的旅途中结满了雨和泪水，知了之所以在郁葱的枝头热情的歌唱，是因...
关于生命意识的文章《生命的反射》 有一个小男孩跟他的父亲走在山中，小男孩不小心趺倒了，忍不住痛的大叫了一声「哇！喔！」但是令他吃惊的是，他听到了一个声音从山中的某处传出来，重覆他的声音「哇！喔！...
有关生命的文章生如夏花 花儿在明媚的春光中绽放，这是生命的美丽； 苍松在高峻的峭壁上挺立，这是生命的顽强； 雄鹰在辽阔的蓝天上翱翔，这是生命的高度. 生命，它充满着生机和活力，拥有着梦想和热望，...
关于生命的文章400左右你们觉得什么样的生活才有意义？ 标签： 意义， 生活， 觉得 我自己曾经学习不错，因为老师我一次“批评”，慢慢的开始堕落直到现在我要离开学校了……我很留恋学校的生活但我还没有留...
关注安全关爱生命文章人说，蝉从卵孵化成幼虫，然后落在地上，钻进土里，靠树根的养分过活，在地底潜伏十七年之后，才能钻出土地，从蝉蜕里挣脱，可以振动翅膀发出尖锐的声音……它们苦苦熬上十七年，而真正能飞、...
