[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读
如何进行改错的复习呢？
最后几天应该说改错模式跟以前往年六级的改错，文章、篇幅、出题应该是基本一样的，规律性还是还是一样的。改错有哪几类错误，从我讲过几类错误之后反馈到你改错的文章当中看看有没有一点启发。
第一个错，主谓语是否一致，主谓语之间放到一起难度降低了，它把主谓语分开，中间加了比较长的插入语，我们叫做考点分离，应该把这个插入语去掉，这样主谓是否一致一清二楚。
第二，替代词是否有误，上文提到的替代词到底是单数还是复数，也就是说替代词是否有误，应该保持一致。
第三，现代分词和过去分词误用，每次都会出现，这个地方被动很显然是过去分词，他用现代分词。
第四，形容词、名词、动词、副词误用，尤其是形容词和副词，这也是一个考点。有一点我跟网友提一个醒，表语应该是形容词，那么这个形容词前面修饰的某一个词应该是副词。有时候有没有语序混乱，词性误用。
第五，同义词、反义词误用，有的老师叫语偏逻辑错误。把文章读通以后，你会发现这个错误非常明显，明明是熟悉他说不熟悉，明明是主观他说客观，明明应该是大多数他说少数，明明应该影响很大他说影响很小，很荒唐的事情，明明是进口他说出口，基本上都有这么一道题。
第六， 上下文的逻辑关系错误，上文和下文是因果还是转折还是递进，
第七，谓语动词的语言有误，谓语的动词就是句式的时态和语态有误，尤其是时态，这一段里面整体或者这篇文章整体用的是过去时为基础的时态，突然冒出来一个现代完成时，这个就是比较明显的。如果是被动语态的话也没有忘了助动词，被做、被什么，“被”有没有，后面的过去分词过去时是一样的形式，可能会形成一个干扰。
第八，习惯用语有误，他会考你非常熟悉常用的你看了无数遍，但是这个地方有一个中间的错了。举个例子：such as像什么什么，他给你一个such or 诸如此类的。
第九，连接词是否有误，主要集中在WHICH、THAT、WAHT，这三个词是考点，网友们应该注意，考点可以出题也可以不出题，但是很可能出题。
第十，冠词误用，定冠词和不定冠词。可数名词前如果是单数前面应该加一个不定贯词a，冠词和不定冠词可能会出现错误。
改错题基本就是这十类，出题点回去做一篇两篇的时候看一下，改错相对来讲学生比较怕，改了很多年，六级的学生也比较怕，他们一般看到这一项都是比较恐惧没有多少信心，对语法能力相对来讲要求比较高，还有语篇的通读能力。
如果有多余时间，英语考试需要检查试卷吗？
不是整个做完检查，我认为每一项做完的时候稍微检查一下，如果说你把整个试卷做完之后再来检查的话，我想凭对某些题目的记忆不如当前深刻，那时候检查要花很多时间。比如选词填空做完之后迅速看一下有没有错，仔细阅读的文章做完以后看看某一道题感觉到有一点点疑问的地方看一下，可以当时检查，并不是两个小时或者一个小时45分钟过去了，再检查最后可能有些题目的印象不深刻。
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