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当一个新生儿呱然坠地时，其实他 对这个世界并不陌生。因为他在娘胎里 已有好多时间用来习惯四周环境，例如 听声音，区别不同的嗓子，熟悉音乐以 及其他声响。母亲是生命之舟，但她的作用不仅 仅在此，在整个怀孕期间，她和胎儿之 间都存在着持久的、强烈的感情上的交 流。 有些在母亲子宫里留下的无意识的 记忆，甚至到孩子长大成人时还会记忆 犹新。由于胎儿在子宫内，通过胎盘接受 母体供给的营养和母体神经反射传递的 信息，促使胎儿脑细胞分化。在大脑 成熟的过程中，不断接受着母体神经 信息的调整和训练。因此，妊娠期间母 亲喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等七情 的调节与胎儿才能的发展有很大关系。 胎儿是有记忆的，胎儿不是无知的小生当一个新生儿呱然坠地时，其实他 对这个世界并不陌生。
因为他在娘胎里 已有好多时间用来习惯四周环境，例如 听声音，区别不同的嗓子，熟悉音乐以 及其他声响。母亲是生命之舟，但她的作用不仅 仅在此，在整个怀孕期间，她和胎儿之 间都存在着持久的、强烈的感情上的交 流。 有些在母亲子宫里留下的无意识的 记忆，甚至到孩子长大成人时还会记忆 犹新。由于胎儿在子宫内，通过胎盘接受 母体供给的营养和母体神经反射传递的 信息，促使胎儿脑细胞分化。在大脑 成熟的过程中，不断接受着母体神经 信息的调整和训练。因此，妊娠期间母 亲喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等七情 的调节与胎儿才能的发展有很大关系。 胎儿是有记忆的，胎儿不是无知的小生再有反应，则说明他对刺激已经适应 了。但他们实验的结果却发现，哪怕在 进行了初次刺激以后，过10分钟或24小 时再进行第二次刺激，胎儿同样表现出 对刺激的适应能力，这就说明在这段时 间内，胎儿能够记住这一刺激。
于是科 学家们推断出胎儿具有10分钟短期记忆 力和24小时长期记忆力。胎儿对外界有意识的激动行为，感 知体验，将会长期保留在记忆中，直到 出生后。而且对婴儿的智力、能力、个 性等均有极大的影响。因此，对胎儿潜 能进行及时合理的训练，母亲时刻保持 着愉快、平和、稳定的心态，才能对胎 儿大脑的全面发展提供有利的基础，也 是促进胎儿记忆发展的有力手段。
如何增强孩子的记忆力
幼儿的记忆是记的快，忘的快，记忆的内容又多根据外表的颜色和式样来记，而记不住本质的东西。所以有的家长就要说自己的孩子记性差，是“黄鱼脑袋”、“马大哈”。记忆又有一个特点，就是暗示性较大，不知道这个特点的家长就会说，孩子记忆力不好。其实以上的表现都是幼儿记忆的特点，随着年龄的增长会逐渐改正的。 培养孩子的记忆力可以从以下几方面着手：
1、要明确记忆的目的性和增强记忆的积极性。
2、培养孩子在积极的思维过程中记忆其内容，即弄懂了就容易记，而且记的内容广泛，如果死记硬背，时间一长就要忘记。
3、在情绪良好的情况下容易记住。
4、采取多种方法帮助记忆，发挥视觉、听觉、说话三者结合起来可以提高记忆效果。
5、应反复练习、复习、巩固记忆内容.
如何提高孩子的记忆力
怎样培养孩子的记忆力
1、丰富孩子的生活环境 有生活经历才有记忆，有的年龄很小的孩子，由于“见多识广”能记住和讲出很多见闻。因此，家长要从小给孩子提供丰富的生活环境。给他玩各种彩色的、有声响的、能活动的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店和孩子一起做游戏等等。在他们的耳闻目染中，对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物，都会留下深刻的印象，较长时间保持在记忆中，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务 为了培养孩子的有意识记能力，对
2、3岁的孩子就可以布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。
3、培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发起其学习兴趣。有的
2、3岁儿童能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、增强孩子记忆的信心 记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。从小培养起对自己记忆力的信心。
5、指导孩子记忆的方法 善于运用各种记忆方法能提高记忆力，家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。 记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
怎样加强孩子记忆方面的训练
慢慢地向孩子们朗诵一首诗歌，吐字要清晰，发音要纯正（可以从“韵律的艺术”那一节中选取一首诗歌）。读完之后再来一遍，然后请一个孩子复述诗歌的内容。在这项训练当中，要求孩子们认真地听两遍后，就能够将所听到的内容简单地复述一遍。复述单词表在这个训练中，幼师给孩子们读一些单词，然后让孩子们试着去复述一遍，看看哪个孩子能把所有的单词都完整地记住。幼师说“注意了”——然后慢慢地念单词，记得每个单词念两遍，而且一定要发音正确、吐字清楚：马、门；门、街道；街道、货车；货车、马；马、狗；狗、人；人、床；床、夜晚；夜晚、圣诞；圣诞、鼓；鼓、噪音；噪音、蒸汽车；蒸汽车、烟；烟、尘土；尘土、肥皂；肥皂、水；水、牛奶；牛奶、奶牛；奶牛、树；树、鸟等等。
然后请其中一个孩子来背诵。事实上，这项练习的难度并不是很大。只要孩子们认真地去听了，一般都能把所有的单词差不多完整地背诵出来。（在精神高度集中时，孩子们通常会把眼睛闭上。）
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