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竹节人zhidao的玩法：
把竹节人放在有裂缝的课桌上，将鞋线一松一紧，竹节人手、身便舞动起来。
按照课文内容是这么写的：
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。专两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王属”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
怎样制作竹节人
部编版语文六年级上册第九课有篇课文叫《竹节人》，作者是范锡林。这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
课文设置有三个目标：
一是学习制作竹节玩具，并写一个制作指南。
二是体验玩具带来的乐趣。
三是写一写和老师有关的故事。
今天，我们来说说怎样制作竹节人玩具。其实，这个制作流程，课文中就有介绍，虽然没有那么详细，但我们多读几遍课文，也能发现端倪。
一、怎样制作竹节人玩具。
1. 找来一根竹子，按照个人需求将竹子用锯子锯成若干段。这个竹子一般选择细竹，毛笔杆一般粗细最好。2. 锯好之后，给竹子做钻孔处理，剪刀、小刀都可以操作。若是做简陋的也可以不钻孔，每段都取竹子中间部分即可。3. 在用刀具修剪出一把武器，这个凭个人喜好即可，也可以像课文中描述的那样，找个铁丝之类的代替。4. 弄好之后将竹节人各部分摆好，包括武器，身体，纽扣等。5. 先将纽扣放入棉绳内，方便待会玩耍时不会卡住桌子。6. 依次把身体和手臂和武器用棉绳串起来。这样一个竹节人就做好了，拿到有缝隙的桌子就可以玩耍了。
二、竹节人怎么玩？
7. 竹节人如果要在板凳上玩，手臂和腿最好一节，这样不会因为太重而站不起来。8. 把串着九个竹节的棉线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成属一个壮士模样，威风凛凛。9. 将线一松一紧，那竹节人就手舞足蹈地动弹起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。10. 在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒。11. 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。12. 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线，就做成了一柄蛇矛。今天的分享就到这里，你学会了吗，赶紧动手试一试吧！
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课文竹节人如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人玩竹节人
《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
全文可分为三个部分：
第一部分（1-2段）概述了当时“我们”对竹节人的迷恋。
第二部分（第3-19段）主要描述了制作和战斗竹人的过程和乐趣，体现了“我们”的深层魅力，也体现了孩子们对竹人游戏的热爱和热情。
第三部分（第20-29段），主要写老师没收了竹节的人，还偷偷玩竹节的乐趣。
表现形式：
在文章中作者写竹人的过程，因为玩具是稀缺的，但由于“新东西”能给我们带来很多快乐，和竹子是“我的”玩具，最印象无处可买diy的现实下生产，以显示竹人分享很多作者的童年生活。
关于竹子的文本是节日的人，但也看的朋友，因为从看朋友的行为，如“保存”、“戳脚和拍掌”，“使鸟类逃避”等等，可以看出每个孩子非常喜欢竹子的节日的人，和每一个“战斗”不是幸免。
第三部分是关于教师与竹节中人的相关主题。老师没收了竹节上的人，展示了老师不苟重笑、威严的形象。之后老师打竹竿使人形成强烈的对比，从而突出了老师温柔真诚的心，活泼亲切的形象。
老师对竹节的普及，体现了竹节游戏的趣味性，表达了“我们”的喜悦、满足和骄傲。竹节和老师共同构成了“我”童年的美好回忆，加深了文章的主旨。
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