[《认识自己》教学设计第1课时]教学准备 1.学生准备 一面小镜子。 2学生准备件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、 故事、歌曲、 手工等。 教学过程： (一)认识独特的我 1.大家每天都会照镜子，拿出你带...+阅读
◆教学目标：＊知识与技能：
1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。
2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。＊情感态度与价值观：
1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。
＊过程与方法：尝试收集有关春节的资料。
◆教学重点、难点：
1、解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。
◆教学准备：
1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
◆教学流程：
一、知春节 ：
1、（视频）今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。这首歌曲的名字叫？你们喜欢过新年吗？
师：在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。（板书课题：春节知多少）
2、春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2013年日历表，学生动手查找农历春节）
师小结：农历的新年是春节。农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的 那就是 正月初一 。为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。
师：不仅是同学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他来到我们身边，要带我们进行春节之旅，看看是谁？播放动画（喜羊羊：小朋友们，新年好，现在，让我们一起乘坐宇宙飞船，开始我们的春节之旅吧。）
【设计意图：教师以欣赏熟悉的春节歌曲和引入卡通动物 喜羊羊带领大家进行春节之旅，引入春节的话题激发学生的学习兴趣。】
二、说春节 ：
播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：现在我们到了第一站：春节传说习俗屋。）
1、听一听：小朋友们，欢迎你们来到春节传统习俗屋，首先老师请你们欣赏春节的来源。看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫 年 了吧？
2、说一说：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？
3、看一看：刚才小朋友和我们分享的都是我们过春节的习俗。是的，过春节我们一般有这些习俗（课件出示，并根据刚才学生没有说到的学情随机解说一两处）。
4、念一念：
师：其实，习俗还有很多，不同的地方有不同的习俗，就像这首儿歌里所说的一样。出示儿歌并有节奏的拍手范读几句。
我这里还有一首广东童谣 迎春扫尘歌 ：我用粤语为大家念一念。
师：这首有趣的童谣你听懂了吗？这首童谣告诉我们:过年前，人们把家打扫得干干净净，迎接新年的到来。你们有这样做吗？
师小结：春节的习俗带给我们的快乐真的太多太多了，说也说不完。喜羊羊，你说是吗？
【设计意图：教师让学生从说一说自己身边过春节的经历到看一看春节的习俗再到巩固相关的知识点，一环紧扣一环，非常符合学生的认知水平和规律，它让孩子们感知了春节的习俗。】
三、迎春节 ：
播放录音（喜羊羊：是的，所以现在我准备带小朋友们去体验馆里体验体验。小朋友们坐好了，宇宙飞船马上起飞了：现在我们来到第二站：春节习俗体验馆）
1、小朋友们，欢迎你们来到春节习俗体验馆。我知道小朋友们为了迎接新的一年的到来，你们做了许多准备，谁来说说，你们都做了哪些准备？ 学生自由汇报：新年食品、新年装饰品和新年祝福语等。
2、学生分组活动。（配乐）
3、各小组交流汇报。
吉祥组：①实物交流新年的食品：糕点和小食。②学生展示自己动手学包的饺子。 师：你们还有哪些喜欢的春节食品？
师小结：这几种糖果都是甜的，寓意在新的一年里，人们的生活甜甜蜜蜜。让我们课后一起品尝吧。
如意组：①学生剪窗花。
②两名学生到板书上贴窗花。
师小结：同学们真是心灵手巧，做的窗花真漂亮。窗花是北方小朋友最喜欢的装饰物。
喜庆组：①学生交流找到的春联，写春联。②贴一对对联。
师补充对联知识，告诉大家，贴春联也有一定的规范，当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。
团圆组：组员出动物灯谜，让其他同学猜猜。
师小结并补充十二生肖知识：这几个动物都是我们十二生肖里的动物，你们还记得有哪些小动物吗?齐背十二生肖歌（课件：十二生肖歌）
4、春节知识大竞猜
师：同学们，过年是一种特别喜庆的节日，经过一代又一代的流传也成了一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在我们来一个 年 文化知多少的比赛。
1、小组竞赛 （必答题）
问题一：过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱?
师：把压岁钱留下来存进银行里，不乱花钱，真是个懂事的孩子，小朋友们要向他学习。
问题二：过新年除了贴对联贴福字外，让大家最高兴的就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？
师：放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说。烟花爆竹属于危险品，大家放鞭炮要在大人的带领下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我们必须遵守国家规定，国家规定不准放鞭炮的地方，我们绝对不能放。
问题三：人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙？
问题四：外国人也过年吗，他们是怎样过年的？
师小结：原来，美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。
2、各组抢答（抢答题）
1）过新年时除了贴对联外还要贴 福 字呢！而且还要倒着贴，你知道 福 字为什么要倒着贴吗？
2）春节为什么要吃年糕？
3）春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？
4）今年是蛇年，那明年是什么年？
5）春节为什么要吃汤圆？
6）春节时，人们为什么喜欢吃鱼？
7）春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？
8）春节时，你在大街上遇到老师，你会怎样向老师拜年？
3、教师小结：通过刚才大家的竞赛、轮赛，各组同学都发挥得不错，可见大家平时都通过不同的途径，用不同的方法了解了春节的知识，而且准备得比较充分，下面由我们的小主持人宣布竞赛结果。
4、主持人宣布竞赛结果
5、在这么喜庆而热闹的春节里，我们祖国的各地是怎么庆祝新年的呢？你想看看吗？（播放祖国各地过春节的视频）
【设计意图：教学的活动形式的多样，打破课堂教学的空间，充分利用学生资源，以生为本，生生互动，写春联、贴福字、剪窗花、包饺子等知识活动的开展，意在让学生通过生活中的观察、体验和感悟到春节的快乐、美好，体会了我国的民间艺术和其中蕴含的文化底蕴。】
四、送祝福 ：
播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：现在我们来到第三站：祝福城）
1、师：在春节这个喜庆的日子里，人们纷纷传递着对亲人和朋友的祝福。去年的春节我收到了一位高年级的学生送给我的贺卡，贺卡上写着 老师春节快乐!祝你天天开心，心想事成! 当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。新的一年开始了，小朋友们又长了一岁，在新的一年里，你想祝福谁，想跟他说些什么呢？（学生自由说）
师：不仅文源的爸爸是医生，过年也要上班，其实，春节里不休息的叔叔阿姨有很多，每一年春节他们为了让大家愉快地过个好年，放弃了与家人团聚的机会，坚守在自己的工作岗位上。所以在这里，我们一起大声地感谢他们：叔叔阿姨们，你们辛苦啦，谢谢你们，祝你们新年快乐！
2、师：今天咱们不仅感受到了春节的快乐，还了解了许多有趣的春节习俗，真正做到了欢欢喜喜过春节！
播放录音（喜羊羊：我们的春节之旅到此结束，同学们，祝你们蛇年愉快，学习进步，健康成长。）
【设计意图：通过亲友间祝福方式的交流，感受其中蕴含着的亲情和友情。想一想、说一说的活动方式，有利于提高学生的道德辨析能力和道德宣传能力。】板书设计：
以下为关联文档：
教学设计富有层次性教师把可能性的内容贯穿于不同方面的教学中，从计算入手，三个算式是进位加还是不进位加？把孩子们带入了可能性的世界里面，通过思考，进行判断，从而初步理解什么是可能性。再通过 长...
《数的基本含义、数数》教学设计教学目标： 1、经历用小棒数数的过程，体会数的产生和发展。会正确地一十一十地数出数量在100和以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。 2、初步体会 十进制 计数法，认识计数单...
灯笼果教学设计课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.初步了解课文的内容，初步感受灯笼果的特点。 教学过程 一、游戏导入。 1.游戏：超级联想水果篇...
一堂即兴的品德课美术课下课后，美术老师急匆匆地来到我们班，忧心忡忡地问全班： 同学们，老师今天上课时用的一个黑色U盘不见了，谁有看到？ 无人应答。美术老师皱紧了眉头，跟我诉说到： 这里面保存着很多...
识字4教学设计 一、学习目标： 1、认识14个生字，读准字音。 2、能正确流利地朗读儿歌，了解各种动物的特点，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。 3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。...
鹿柴教学设计课时目标：1.认识本课6个生字，会写田字格里3个生字。2.朗读、背诵古诗《鹿柴》。3.了解古诗的意思，体会古诗描绘的空谷人语、斜晖返照的优美画面。 教学过程： 一、由题导入。简介...
《不懂就要问》教学设计陈月芬 衢州市龙游阳光小学，课文内容分析：《不懂就要问》是本单元围绕 学习生活 主题编排的第三篇课文，是本套教材编排的第一篇略读课文。课题序号旁的星号，提示学生精读课文与...
《圆的组合图形的面积》教学设计教学目标： 1. 使学生认识圆环，并掌握如何计算圆环的面积。 2. 在经历圆环面积的探究过程中，体会解决组合图形面积时运用合适的学习方法。并能尝试运用方法去解决其他的组合图形...
人教版五上《桂花雨》教学设计一、感受桂花雨迷人的香 1.同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的 《桂花雨》。读了课题，你想知道什么...
