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原发布者：龙源期刊网

【摘要】利用动手操作这种具体的学习手段，使书本知识在小学生的大脑中留下深刻印象，对于小学数学的学习是非常有益的。动手操作在课堂中发挥着相当重要的作用，它既能调动学生主动学习和思考的积极性，又能加固小学生对知识点的理解和掌握，在很大程度上提高了数学教学的效率。

【关键词】小学数学；培养；动手操作

在小学数学科目的教授过程中，实践操作是最能激发学生主动思考的方式，这就要求小学教师首先自身必需具备开拓创新的精神，积极探索先进的教学方法，不固步自封，与时俱进不断为教学注入新鲜血液，将课本理论知识与实际相结合，引导学生主动投身实践中去。

一、适时借助学具来培养学生的动手操作能力

在培养学生动手操作的过程中合理利用学具是非常必要的，它能帮助学生更好的理解抽象的数学知识。教师在教授过程中应尽可能多的安排学生操作学具，如：拼、摆、剪、画图、测量以及制作等方法，让学生尽可能的亲手操作、亲身体验从而帮助他们加深对知识的理解，同时也将促进学生在德、智、体、美、劳等多方面健康全面发展。例如：教师在讲解有关“移多补少”等一类题目时，可依据知识重点进行分层次讲解操作：可以利用让学生动手摆火柴的方式，先摆两行每行10根，从第一行移动一根，计算

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