[求历届高考文科数学几何证明题！！]高考文科的几何证明就只有那几种。 （1）证明线面平行或垂直 （2）证明面面平行或垂直 （3）求几何体的体积 （4）求线与线的关系【这种情况比较少见】 A求线面平行的情况，只要求该直线和面内...+阅读
一、兴趣的培养、激发* 俗话说“几何头，代数尾”，几何证明入门比较枯燥，所以培养学习兴趣是取得成功 的前提。近代物理大师爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”，它能诱发学习动 机，强化学习动力。从初中生心理状态说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最 容易被兴趣左右，在有兴趣的学习活动中，思维最主动，最活跃，智力和能力也发 挥最充分，因此在教学过程中充分结合实际，培养学习兴趣。
（一）借助生活中的例子，激发学生学习兴趣生活中的生动场景，是教学课程资源的丰富材料。这些材料能够激发学生的数 学兴趣和增强他们对数学的情感，也能帮助学生对抽象的数学逻辑和概念的理解。 由于现实生活中应用几何图形的内容很多，针对这一特点，教学之前让学生回顾现 实生活应用几何图形的例子。如：如何在墙上固定一根木条，学生肯定回答钉两根 铁钉（两点确定一条直线），如何使摇摆不定的四边形固定（借助三角形的稳定 性），拉闸门的原理（四边形的不稳定性），楼房的设计、室内装修、公路叉口设 计、图案设计（这些主要利用图形平移、轴对称、旋转）等等。让学生学习之前充 分体会到学有所用，激发学生学习兴趣。
（二）借助活动激发学习兴趣* 新课程标准指出：数学教学是教学活动的教导，是师生交流、互动、共同发展的过 程。有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充 分的从事从事教学活动的机会。“寓教于活动之中”，是初中数学教学的有效手段。 利用活动进行抽象知识的探索与学习，能够有效地激发初中学生的学习兴趣，提高 思维的积极性，使他们在愉快的情绪中轻轻松松、饶有兴趣地学习数学。 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是激起 学生对所学材料的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动 学习的心理动机。 因此，在教学过程中，利用课本内容，抓住一切机会让学生动手，如在全等三角形 判定的教学中，可以让学生根据已知条件，分别画出一个三角形，再剪下来进行比 较，看是否重合，或与其他同学比较。这样能让学生在活动中学习到全等的判定方 法。在讲解利用三角函数解决实际问题时，可以让学生利用测角仪到操场测量旗杆 的高度……。
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一道八年级下册数学几何题有图 如图，延长AD与BC交于点E ∵ ∴ ∵ ∠A=60度，∠B=90度，AB=2 ∴ ∠E=30度 AE=4(30度所对的边为斜边的一半) BE^2=AE^2 - AB^2（勾股定理） BE=√ 4^2-2^2=√ 12=2√ 3 同上理，已知CD=...
全国高校推理联盟A.已成立的高校推理社团：（按拼音顺序） 安徽大学推理小说研究会 安徽工业大学推理协会 北京大学推理协会 北京师范大学推理社 复旦大学推理协会 重庆大学推理研究社 大连理工大...
初一几何证明题题干中可能有笔误地方：第一题右边的E点应为C点，第二题求证的CD不可能等于GA，是否是求证CD=FA或CD=CO。如上猜测准确，证法如下： 第一题 证明：设F是AB边上中点，连接EF 角ADB=角BAD，则...
七年级几何证明题1、 三角形两边之和大于第三边 所以 三角形ACD中 AD+AC>CD 同理，BD+BC>CD 所以AD+AC+BD+BC>CD+CD 即AB+BC+CA>2CD 2、 和前面一样的道理 三角形ACD中 AD+CD>AC 三角形BCD中 B...
求助初中数学说课模板几何和代数1 过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等 5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6 直线外一点与直线上各点连接的...
圆的面积公式推理教案设计例如：把七个直径为1寸的实心铁球放在一个内长为7寸、内宽为1寸、内高为1寸的长方体容器里，再给空隙中加满水，使水和七个铁球的体积之和与长方体容器里的容积相等都是7立方寸。...
小班幼儿下册逻辑推理之谁排错了教案活动目标： 1、能够排除简单的干扰，找到有关联的两个物品。 2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。 3、鼓励幼儿大胆、完整的讲话，培养语言表达能力。 活动...
英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力课加强课堂教学监控，提高课堂教学成效 （通讯员黄樟秀报道）新学期已来临，柳州市革新路第二小学全体师生又重新投入到新学期的教育教学生活中，为了督促教师们更好的实施课堂教学，加强...
